«Театрализованная деятельность как средство разностороннего развития детей дошкольного возраста»

«Театрализованная деятельность как средство разностороннего развития детей дошкольного возраста»

Воспитатель: Капсулова О.Ф.
МДОУ детский сад «Жемчужинка»

«Мир театра есть тропинка к внутренним чувствам ребенка к его душе»
Л.С. Выготский

Активные методы обучения в ДОУ

Театрализованная игра
– кладовая для решения многих педагогических задач

Создание условий для театрализованной деятельности

Виды театра в детском саду

Классификация игровых позиций
ребенок- «актер»
ребенок- режиссер
ребенок- зритель
ребенок- «декора-тор»

Принципы развития игры:
1
Содержательность и разнообразие тематики
2
Постоянное, ежедневное включение театрализованных игр во все формы педагогического процесса
3
Максимальная активность детей на всех этапах подготовки и проведения игр
4
Сотрудничество детей друг с другом и со взрослыми на всех этапах организации театрализованной игры
5
Последовательность и усложнение содержания тем и сюжетов, соответствие возрасту и умениям детей
6
Подготовленность и заинтересованность воспитателя

Формы работы

Значение
театрализованной деятельности:

- правильная модель поведения;
- общая культура ребенка, духовные ценности;
- знакомство с литературой, музыкой, изобразительным
искусством, правилами этикета, обрядами, традициями;
- представления о видах театра;
- навык воплощения в игре определенных переживаний,
побуждение к созданию новых образов, к мышлению;
- развитие игрового поведения, эстетических чувств,
сценического творчества , музыкальных и артистических
способностей детей;
- навыки публичного выступления и творческого
содружества.

Родители
Воспитатели
Эмоциональное благополучие
Творческое развитие личности

Занимательная форма подачи материала формирует внутреннюю мотивацию

Спасибо за внимание!