Роль "Занимательного куба" в период адаптации детей раннего дошкольного возраста.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №26 (МБ ДОУ №26)
Россия, Ростовская область, г. Батайск, ул. Клары Цеткин д.148, тел. 8(86354)2-38-32
«Роль «Занимательного куба» в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ»
Дмитриенко Наталья Дмитриевна

Воспитатель
I квалификационной категории
Г. Батайск, 2022 г

Следует помнить слова Е.А.Флериной : Чем Больше возможностей игрушка предоставляет для различных действий ,тем она интереснее для ребенка ,тем больше ее воспитательные возможности .

Развивающее пособие «Занимательный Куб» сделанное своими руками .для детей 1,5 до 3 лет .

В этот период у детей продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативное - деловое общение ребенка и взрослого; совершенствуется восприятие, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно- действенное мышление, ориентация в пространстве, складывается произвольное запоминание, интенсивно развивается активная речь детей, воображение, речь становится предметом активности.

У ребенка высока потребность в движении. Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивным изменением мелкой и крупной моторики. Детям нравится заучивать тексты, сопровождая каждую строчку движениями, отражающими их содержание. Моторная и мышечная память в этом случае подключается к слуховой памяти. При этом отдельные слова или звукосочетания сопровождаются различными движениями

Цель: Развивать у детей сенсорное восприятие ,мелкую моторику рук , у детей раннего и младшего дошкольного возраста.

Задачи:
1.развивать у детей сенсорные способности, речь, внимание, воображение, память, мелкую моторику, коммуникабельные способности;
2.формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положение в пространстве;
3.учить детей играть вместе, взаимодействовать коллективно.

« Занимательный Куб » может быть использован в следующих образовательных областях: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Описание пособия.
Пособие состоит из пластмассовых труб, которые соединены между собой безопасным способом .. На 1 –ом занимательном кубе имеются яркие разноцветные ленточки носящие игровой характер, пуговицы (большие и маленькие). Также к пособию прилагаются прищепки основных цветов. На 2 –ом занимательном кубе имеются голубые, белые, синие ленточки. Внутри куба на ленточках свисают фетровые рыбки, осьминожки, морские звездочки

Правила и игровые действия.
1. «Нора»
Задачи: развивать мелкую моторику, память, речь, внимание, глазомер, умение играть вместе, сообща.
Предложить детям изобразить лису, которая лезет в норку.
Дети изображает лису, которая лезет в нору. (Необходимо попасть в центр куба.)
Залезает лиса в норку,
Она делает уборку,
А потом зовёт лисят,
Пусть лисята поглядят.

2. «Подбери по цвету»
Задачи: учить детей соотносить предметы (прищепки) по цвету, развивать внимание, речь, мелкую моторику рук, побуждать детей называть цвета. Способствовать формированию и развитию движений сжимания и разжимания кончиков пальцев правой и левой руки. Учить детей играть вместе, без конфликтов.

Педагог предлагает детям прицепить прищепки на ленты . Например, красную прищепку прицепить на красную ленту. При этом педагог просит каждого ребёнка назвать цвет прищепки и цвет ленты, на которую он будет прищеплять.

3. «Аквариум»
Задачи: формировать у детей представления о количестве предметов «один - много»; активизировать в речи детей слова «один, много»; развивать мелкую моторику, побуждать детей отвечать на вопросы взрослого.
Можно предложить игру с рыбками, осьминожками, морскими звездами на ленточками ( по желанию ребёнка). Например: «Сколько больших рыбок на белой ленте ?» или «Сколько осьминожек на ленте?» (при это воспитатель может показать один предмет).

4. «Гандбол»
Задачи : развивать мелкую моторику, ловкость, внимание, речь, память, воображение ; воспитывать умение играть сообща.
В игре участвуют один или несколько детей. Маленьким мячиком необходимо попасть в ленточку, пуговичку .
Буду я играть в Гандбол
И забью в ворота гол .

5. Дыхательная гимнастика «Ветер» ,.
Ребенок дует на ленты
Задачи : учить детей выполнять дыхательную гимнастику ,развивать память ,речь ,внимание , воображение .
Ребенок дует на ленты.
Дует ветер, дует смелый ,
Вот и птичка полетела .
Полетела высоко ,
Машет крыльями легко .

6. Дыхательная гимнастика «Ураган»
Можно предложить подуть на предметы которые расположены внутри куба .
Задачи : развивать силу выдоха, внимание, память ,речь, воображение.
Ураган налетел ,колокольчик зазвенел,
И с высокой горы покатились шары.

7. «Пуговички»
Задачи: учить детей различать цвета (красный, желтый, зеленый) и называть их; развивать наблюдательность, внимание, мелкую моторику рук, тактильные ощущения и умение играть коллективно.
Педагог предлагает детям найти в кубе пуговички, потрогать их .


8. «Большие и маленькие пуговицы»
Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук, умения узнавать и называть цвета пуговиц, их размер (большой -маленький), количество (одна – много).
В игровой форме педагог предлагает детям поиграть с пуговицами. Дети могут играть совместно со взрослым и самостоятельно. Взрослый обращает внимание детей на размер пуговиц, цвет и их последовательность расположения на ленте.

9. «Скалолаз»
Задачи: тренировать мелкую моторику рук, развивать речь, внимание, слуховое восприятие.
Ребенок по вертикальной плоскости куба ходит указательным и средним пальцами, как ножками по клеткам.
«Ходить» можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно и двумя одновременно, говоря:
Скалолаз наш очень ловкий
Лезет в гору без страховки.