Дидактические игры в развитии связной речи у детей дошкольного возраста

Дидактические игры в развития связной речи у детей дошкольного возраста

Шеховцева Вера Анатольевна
Воспитатель
МБДОУ детский сад № 110
г. Иркутск
2019 г

Метод обучения - это способ
взаимодействия педагога и
детей, обеспечивающий
приобретение детьми знаний,
умений и навыков

Прием-это элемент метода
приемы
словесные
наглядные
игровые

«Учите ребенка каким-нибудь пяти
неизвестным ему словам, и он будет
долго и напрасно мучиться над ними;
но свяжите с картинками двадцать
таких слов - и ребенок усвоит их на
лету».
К. Д. Ушинский

Игровые приемы обучения
способствует созданию
заинтересованной, непринужденной
обстановки, установлению
психологически адекватной возрасту
ситуации общения

Роль игровых приемов в процессе обучения
игровые приемы помогают педагогу сделать процесс обучения занимательным, соответствующим
возрастным особенностям дошкольников (особенно это относится к младшему дошкольному возрасту)
позволяют представить неинтересную для детей учебную задачу в занимательной форме
дают возможность многократно упражнять детей при формировании какого-либо умения
играют роль мотива, побуждающего детей к
качественному выполнению задания

Признаки игровых приемов:


Игровая задача – это определение того, для чего дети будут
выполнять те или иные игровые действия.
Также основой любой игры является наличие игровых действий
При разработке и применении игровых приемов необходимо
учитывать также уровень развития игры детей данной
возрастной группы, характер тех явлений, событий, которые
интересны детям этого возраста и которые они стремятся
«пережить» в игре.
В зависимости от игровых умений детей педагог и должен
предлагать им объемные и плоскостные предметы, игрушки,
предметы-заместители или воображаемые предметы

Виды игровых приемов:
загадывание и отгадывание загадок
введение элементов соревнования (в старших группах)
создание игровой ситуации
обыгрывание предметов, игрушек, картин
игровые ситуации с ролевым поведением детей и взрослых
использование игровых приемов в сочетании с проблемными ситуациями (Ребенку предлагается какая-либо ситуация, из которой он должен найти выход, высказать свою точку зрения.

Что произойдет, если на земле исчезнут: все деревья, животные? Если бы у тебя была волшебная палочка…)

Познакомимся с некоторыми из игровых приемов на примере
занятия о лисе
Очень хитрая плутовка,
Заметает следы ловко,
Рыжий хвост ее — краса!
А зовут ее (лиса)

Угадай, кто лишний?

А кто лишний здесь?

Анкетирование и анализ ответов

В СКАЗКАХ ЛИСА ВЕРНА СЛЕДУЮЩИМ ЧЕРТАМ
СВОЕГО ХАРАКТЕРА:
притворство
воровство
лесть
злопамятность
ловкость
сообразительность
хитрость
расчетливость
жестокость
жадность
неосторожность

Из какой это сказки ?

Хоть он был без рук и ног,
Но сбежать из дома смог.
Волк и заяц, и медведь
Не смогли за ним поспеть.
Но лисичка знает дело -
Быстро "Ам" его и съела.
(Колобок)
Колотил да колотил по тарелке носом -
Ничего не проглотил
И остался с носом.
(Лиса и журавль)

Ой Лиса, Лиса, Лиса
Хитрая плутовка.
Пела песенку она очень, очень
звонко:
-Петушок, Петушок!
Золотой гребешок.
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.

Поселились в той избушке
Очень разные зверюшки.
Попросился к ним и мишка,
Только ведь медведь не мышка,
Влезть и так и сяк старался,
Сверху сел и дом сломался.
(Теремок)

В сказке лисонька - плутовка
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь.
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог
Один смелый петушок.
(Зайкина избушка)

Сосчитай лисят

Образец рассказа к схеме.
Это лиса. Живет она в лесу, в норе. Она рыжая.
(Далее на каждом лисенке раскрашивается та часть, о которой
рассказывает логопед)
У нее вытянутая мордочка,
Хитрые глаза,
Чуткие ушки, чтобы хорошо охотиться и вовремя уйти от
опасности.
4. На шее белый воротник,
5. Лапы тонкие,
6. Длинный пушистый хвост.
Питается зайчатиной, мышкует, может утащить курицу. Весной у лисицы появляются лисята. Мне нравится лиса, потому что….

Пособия и игры

Планшет с карточками

Предметно-развивающая среда в группе. Уголок экспериментальной деятельности в ДОУ