Презентация «Формирование функциональной естественнонаучной грамотности во внеурочной деятельности по биологии»

МБОУ «Кочкуровская СОШ» Кочкуровского муниципального района РМ


«Формирование функциональной естественнонаучной грамотности во внеурочной деятельности по биологии”
Подготовила: Свербихина Елена Анатольевна,
учитель биологии и химии

«Функциональная грамотность – это умение действовать в нестандартных жизненных ситуациях. Когда ребенок закрывает дверь предметного кабинета и выходит в жизнь. Это то, как он может действовать, решать жизненные задачи».

Начальная
школа
Среднее звено
Старшие классы
Формирование первоначальных понятий и навыков
Углубление знаний, совершенствование навыков, профориентация
Применение знаний и навыков в реальных жизненных ситуациях
Система организации работы по формированию функциональной грамотности обучающихся

Функциональная грамотность
Читательская Математическая Естественно-
научная
Направлений больше, представленные - основные

Читательская грамотность (на уроках биологии)
Поиск нужной информации (отделы тела Земноводных)
Зачитывание определений (Ароморфоз)
Состав и происхождение слов (Экология)
Сценки, ролевые игры (Изучение кожи, вирус и клетка)

Математическая грамотность (на уроках биологии)
Распространение семян:
а)посчитать, с какой скоростью летят семена
б) расчитать время всходов
Соотношение размеров: вирус - бактерия, митохондрия - эукариотическая клетка
Генетические задачи
Контекстные задачи, связанные с вычислением калорий (ЗОЖ)
Вычисление необходимого количества удобрений и т.д

Естественно-научная грамотность (на уроках биологии)
Лабораторные работы
Экскурсии
Практические работы
Демонстрационные опыты
Полевая практика
Экологическая тропа
Виртуальные лаборатории
и т.д

Электронные платформы
(РЭШ, Якласс, Открытая школа, Зум, Сферум и т.д.)

Внеурочная деятельность
Читательская Математическая Естественно-
научная
Элективные курсы
Факультативы
Читательские клубы
Школьный театр

КВН
Интеллектуальный
марафон
Экологический отряд
Объединение “Юный эколог”
Эколята
Краеведение
За страницами учебника…, Помогайка, предметные курсы

Ситуационная задача «Белки-основа жизни»

"Во всех растениях и животных присутствует некое вещество, которое без сомнения является, наиболее важным из всех известных веществ живой природы и без которого жизнь была бы на нашей планете невозможна. Это вещество я наименовал - протеин". Так писал еще в 1838 году голландский биохимик Жерар Мюльдер, который впервые открыл существование в природе белковых тел и сформулировал свою теорию протеина. Слово "протеин" (белок) происходит от греческого слова "протейос", что означает "занимающий первое место". И в самом деле, все живое на земле содержит белки. Они составляют около 50% сухого веса тела всех организмов.

У вирусов содержание белков колеблется в пределах от 45 до 95%.
Белки являются одними из четырех основных органических веществ живой материи (белки, нуклеиновые кислоты, углеводы, жиры), но по своему значению и биологическим функциям они занимают в ней особое место. Около 30% всех белков человеческого тела находится в мышцах, около 20% - в костях и сухожилиях и около 10% - в коже. Но наиболее важными белками всех организмов являются ферменты, которые, хотя и присутствуют в их теле и в каждой клетке тела в малом количестве, тем не менее управляют рядом существенно важных для жизни химических реакций. Все процессы, происходящие в организме: переваривание пищи, окислительные реакции, активность желез внутренней секреции, мышечная деятельность и работа мозга регулируется ферментами. Разнообразие ферментов в теле организмов огромно. Даже в маленькой бактерии их насчитываются многие сотни.

Вопрос: Жить иль не жить? Вот в чем вопрос!
1.     Вспомните продукты содержащие белки и напишите их.
2.     Приведите примеры того, что белки занимают важное значение в организме человека.
3.     Сравните процентное содержание белка в органах тела и обоснуйте.
4.     Найдите в тексте процессы, которые происходят в организме благодаря белку.
5.     Выскажите суждение о полной замене белка животного происхождения на растительный.

Работа по формированию ФГ основана на принципах
Научности
Преемственности
Сетевое взаимодействие (Дома творчества, ЦНИТТ, библиотеки, кинотеатры, родители, ФИПИ)
Диссеминация опыта детей и педагогов через детские и учительские конкурсы

Спасибо за внимание!