«Использование ЛЕГО-технологии для развития речи детей дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа "Город Архангельск" "Детский сад комбинированного вида №159 "Золотая рыбка“
Легоконструирование
как средство развития речи детей
дошкольного возраста
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
городского округа "Город Архангельск"
"Детский сад комбинированного вида №159 "Золотая рыбка“


Использование LEGO-технологии для развития речи детей дошкольного возраста
Пискова Александра Сергеевна, воспитатель


2022г.

Легоконструирование
как средство развития речи детей
дошкольного возраста
Предметно-развивающая среда
как основа развития
творческой активности
• яркий красочный дидактический материал,
• мелкий настольный и крупный напольный материал,
• картотека игр со строительным материалом,
• картотека речевых игр,
• графические модели,
• мелкие игрушки, изображающие людей, животных, транспорт.

Легоконструирование
как средство развития речи детей
дошкольного возраста


● Овладение речью, как средством общения
● Обогащение активного словаря
● Развитие звуковой культуры речи
● Развитие связной речи
● Развитие речевого творчества
● Знакомство с художественной литературой
● Формирование звуковой аналитико – синтетической активности.
Задачи

Легоконструирование
как средство развития речи детей
дошкольного возраста
Лего-конструирование
как средство развития речи детей
дошкольного возраста

практические +
умственные действия:
LEGO-конструирование
в разрезе ФГОС ДО
ФГОС ДО
ЛЕГО
 думать
 фантазировать
 действовать.

Легоконструирование
как средство развития речи детей
дошкольного возраста
Лего-конструирование
как средство развития речи детей
дошкольного возраста
LEGO-конструирование:
влияние на речь

Легоконструирование
как средство развития речи детей
дошкольного возраста
 ребенок рассказывает о том, что у него получилось,
придумывает название своей конструкции,
поясняет, чем она ему нравится
объясняет, что он хотел смастерить
Развитие связной речи
при Lego-конструировании

Легоконструирование
как средство развития речи детей
дошкольного возраста
Алгоритм использования LEGO-конструирования
● Знакомство
● Показ образца
● Сравнение с образцом
● Игровые приемы

Что это за постройка?
Из чего она построена?
Кто в ней будет жить?
Какая она?
Что в ней необычного?
Задание «Придумай сказку»

 Учим цифры/буквы
 Манипулируя деталями,
превращая их, то в одну,
то в другую фигуру,
ребенок, запоминает
ее образ

Задание
«Волшебные превращения»

 Собираем поделку по схеме
 Придумываем название

Задание
«А ну-ка, повтори!»

 Ищем заданную фигуру наощупь

Задание
«Волшебный мешочек»

Располагаем предметы относительно друг друга по инструкции
Описываем положение предметов с использованием правильных предлогов

Задание
«Кто на ком?»

Назвать одним словом предметы

Задание
«Назови одним словом»

Собрать из деталей «коврик»
Каждый цвет обозначает определенный звук
Проговариваем звуки в соответствии с цветами коврика

Задание
«Звуковой коврик»

Даем родителям схему
Дома собирают конструкцию, приносят в сад или присылают фотографию
В саду ребенок рассказывает про свою работу
Домашнее задание

Легоконструирование
как средство развития речи детей
дошкольного возраста

Вызывает положительные эмоции
Развивает внимание
Тренирует усидчивость
Приучает к точному выполнению инструкций
=> Помогает лучшему усвоению материала
LEGO-конструирование
как игровая деятельность

Спасибо за внимание