Презентация "Особенности логопедической работы с детьми с нарушением интеллекта"
![Презентация "Особенности логопедической работы с детьми с нарушением интеллекта" - Класс учебник | Академический школьный учебник скачать | Сайт школьных книг учебников uchebniki.org.ua](/uploads/posts/books/51897/51897.jpg)
- Рубрика: Презентации / Другие презентации
- Просмотров: 44
Презентация для классов "Презентация "Особенности логопедической работы с детьми с нарушением интеллекта"" онлайн бесплатно на сайте электронных школьных презентаций uchebniki.org.ua
ГБОУ Уфимская коррекционная школа-интернат №63 для обучающихся с ОВЗ
Особенности логопедической работы с детьми с нарушением интеллекта
Умственная отсталость – это стойкое, необратимое нарушение познавательной деятельности вследствие органического поражения коры головного мозга.
Выделяется:
легкая умственная отсталость: F-70,
умеренная умственная отсталость: F-71,
тяжелая умственная отсталость: F-72,
глубокая умственная отсталость: F-73.
Классификация (МКБ-10)
1.Наследственные факторы (умственная отсталость родителей, нарушения хромосомного набора, алкоголизм, наркомания);
Патология внутриутробного развития (различные инфекционные, гормональные заболевания матери в период беременности, интоксикации, травмы);
Патологические факторы, действующие во время родов и в раннем возрасте ребенка:
- родовая травма и асфиксия;
- нейроинфекции и различные соматические заболевания ребенка (особенно в первые годы жизни,);
- травмы мозга.
Причины нарушения интеллекта
Члены семьи Процент детей, страдающих
с умственной отсталостью умственной отсталостью, %
Никто из родителей8
Брат или сестра12
Один из родителей20
Оба родителя41
Риск повторного возникновения умственной отсталости
Клинический – наличие органического поражение головного мозга;
Психологический – стойкое нарушение познавательной деятельности;
Педагогический – низкая обучаемость
Диагностические критерии умственной отсталости
Нарушение звукопроизношения
Нарушение фонематического восприятия
Нарушение лексики
Нарушение грамматического строя речи
Нарушение связной речи
Нарушения речи у детей с нарушениями интеллектуального развития
1. «Слабость замыкательной функции коры головного мозга, медленная выработка новых дифференцировочных связей во всех анализаторах»
Недоразвитие познавательной деятельности
Особенности ВНД у детей с нарушением интеллекта
Основные направления логопедической работы:
- установление психологического контакта с ребенком;
- работа над пониманием речи, над развитием активного и пассивного словаря;
- уточнение представления ребенка о схеме человека;
-работа над развитием слухового внимания и фонематического восприятия на неречевые и речевые звуки;
- работа по развитию ритмической стороны речи;