Использование технологии "Сторисек" в ДОУ

?

Привычка читать –
формируется в семье

Научить читать проще,
чем научить хотеть читать или любить читать.

Технология «Сторисек» метод формирования у детей дошкольного возраста интереса к чтению.

разработан английским доктором
филологии Нейлом Гриффитсом в 1994 году в Великобритании.
«Сторисек»

Задачи «Сторисека»

Чтение хороших книг
Расширение кругозора, расширение и пополнение словарного запаса;
Развитие навыков осмысленного чтения, навыков обсуждения художественного произведения, социальных навыков;
Стимулирование интереса к книге

Цель «Сторисека»
Разноуровневый и разносторонний подход к книге в рамках общеобразовательных целей и задач, получение удовольствия от самой книги и от совместного чтения.

В век технического прогресса, проблема ознакомления дошкольников с художественной литературой является особенно актуальной
желательно приобщать ребенка к книги, чтению уже в дошкольный период 
Одним из интереснейших способов привлечения дошкольников к художественной литературе, является метод «СТОРИСЕК» или «Как потрогать сказку».
«Есть талант писателя, а есть талант читателя». Именно через «талант читателя» мы познаем наш огромный многослойный и многогранный мир!
С.Я.Маршак

Компоненты «Сторисека»
Художественная книга
Мягкие игрушки или игрушка для театрализованной деятельности и реквизиты к книге
Языковые и дидактические игры;
Научно-популярная книга
Аудиокнига, мультфильм
Речевые игры
Раскраски

Педагоги
Дети
Родители

Этапы работы по созданию «Сторисека»
Подготовительный этап.
Определяется произведение детской художественной литературы
Подготавливается мешок (чемодан) для комплекта материалов.
Подбираются компоненты для комплекта;
Разрабатываются литературные игры
Основной этап.
Работа с художественным произведением (чтение, вопросы по содержанию, рассматривание иллюстраций, прослушивание аудиодиска словесные и дидактические игры, инсценировка сказки).
Завершающий этап.
Собираются впечатления о книге (произведении, уточняется запрос детей.

Интерактивная игра: «Три поросёнка»
Ниф-Ниф Нуф-Нуф Наф-Наф

Кто лишний?
( кликнуть мышкой)

Какого героя из сказки нет на слайде?

Ниф-Ниф Нуф-Нуф Наф-Наф
Какой дом у Ниф-Нифа? ( Нуф-Нуфа, Наф-Нафа) ( кликнуть мышкой)

картинка – загадка
Какого домика не хватает?

?

картинка – загадка
Какого домика не хватает?

?

картинка – загадка
Какого домика не хватает?

?

Развалился ли дом Ниф-Нифа?
)
( кликнуть мышкой по домику)

( кликнуть мышкой по домику)
Развалился ли дом Нуф-Нуфа?

Развалился ли дом Наф-Нафа?
( кликнуть мышкой по домику)

Каких героев нет в сказке Три поросёнка?
( кликнуть мышкой)

Найти у поросят три отличия.

Использование данного метода действительно даёт возможность детям
«потрогать сказку»

Спасибо за внимание