Презентация на тему " Организация логопедической работы с алаликами"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Богатищевский детский сад»

«Организация логопедической работы с алаликами»


Выполнила: Родионова Елена Алексеевна

Алалия является одним из наиболее тяжелых дефектов речи, при котором ребенок практически лишен языковых средств общения: речь его самостоятельно и без логопедической помощи не формируется. Алалия  — отсутствие речи или системное недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка (до формирования речи).

КЛАССИФИКАЦИЯ АЛАЛИИ
АЛАЛИЯ
Сенсорная
поражение речедвигательного
анализатора (центра Брока)

Моторная
поражение речеслухового
анализатора (центра Вернике)
Сенсомоторная
Афферентная

Ребенок затрудняется в нахождении
отдельных артикуляций,
для его речи характерны замены
артикуляционно схожих звуков.
Ребенок также не может воспроизвести,
повторить слово, фразу.
Правильная артикуляция в речи
закрепляется с трудом
Эфферентная

У ребенка страдает переключение от
одной артикуляции к другой, ему трудно
включиться в движение, выполнить
серию движений. В речи детей грубо
искажена слоговая структура слов (при
этом нарушения звукопроизношения
отходят на второй план),

Основные разделы логопедической работы
Развитие понимания речи
Развитие самостоятельной речи
Отработка элементов звучащей речи
Важно отметить, все эти разделы необходимо применять параллельно в каждом периоде работы.
В коррекционной работе реализуется деятельностный подход, предполагающий включение детей в разные виды игровой деятельности, различные по содержанию, сложности, степени социального опосредования.

Работа по развитию понимания речи

Приёмы работы:
Исполнение детьми детализированных поручений учителя
Рассказывание и чтение сказок и рассказов.
Драматизация по сказкам

Проигрывание сказок с помощью кукол Би-Ба-Бо

Проигрывание сценок
«Девочка и зонтик»

Драматизация по сказке
«Заюшкина избушка»

Основные виды работ по отработке элементов звучащей речи:
Постановка дыхания необходима ввиду предрасположения алаликов к развитию заикания и в виду того, что расстройство дыхательной функции, в ряде случаев наблюдающиеся у алалика, затрудняет процесс воспитания речи.
Уточнение произношения имеющихся звуков, в дальнейшем работа по постановке отсутствующих.
Упражнение в подражании простейшим элементам речи.
Упражнения на развитие мелкой моторики.

Обязательное включение родителей на правах участников в коррекционно-образовательный процесс!
1.Сформировать у родителей правильное отношение к дефекту ребёнка, понимание путей преодоления, создания условий для полноценного общения с ним.
2. Довести до сведения родителей их основных задач:
- Закрепление навыков, усвоенных ребёнком на занятии.
-Создание необходимого эмоционального фона как основы для формирования общения.
3.Постоянно информировать о результатах деятельности ребёнка; о перспективных планах коррекции .
4.Разъяснять значимость развития личностных качеств дошкольника – доброты, терпения, внимания, усидчивости, умения подчиняться требованиям.