ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕДИАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕДИАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

социальный педагог Трохина Р.К.
ОРГАНИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОЙ СЛУЖБЫ МЕДИАЦИИ

Понятие «медиация»
происходит от латинского слова
mediation –посредничество.

МЕДИАЦИЯ -
это процесс, в котором конфликтующие стороны разрешают свой конфликт с помощью беспристрастной третьей стороны.

Медиатор -
это нейтральный посредник, помо-гающий наладить конструктивный диалог между сторонами по поводу возможного разрешения конфликта и в равной степени поддерживаю-щий их в этом.

Правовая основа медиативной деятельности

Конституция Российской Федерации
Гражданский кодекс Российской Федерации
Семейный кодекс Российской Федерации
Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации

Правовая основа медиативной деятельности


Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Конвенция ООН о правах ребенка (резолюция Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989 г.)
Конвенция о защите прав детей и сотрудничестве, заключенные в г. Гааге в 1980, 1996, 2007 гг.
Федеральный закон от 27.07.2010 года № 193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)».

Основные
принципы медиации:
Добровольность участия конфликтую-щих сторон.
Равноправие сторон в высказывании мнений, определения повестки перего-воров и условий соглашений.
Нейтральность медиатора в отношении с каждой из сторон.

Основные
принципы медиации:
4. Конфиденциальность – все что обсуждается в процессе медиации остается в тайне.
5. Информированность сторон о сути медиа-ции, ее процессе и возможных последствиях.
6. Независимость служб медиации в выборе форм деятельности и организации процесса медиации.

Основные
принципы медиации:
7. Ответственность сторон и медиатора:
медиатор отвечает за безопасность участ-ников на встрече, за соблюдение принципов и стандартов процедуры медиации.
стороны конфликта несут ответственность за результат медиации.
Медиатор не может советовать, принять то или иное решение по существу конфликта.

Деятельность
служб школьной медиации

направлена на формирование безопасного пространства не только для детей, но и для взрослых.

Служба школьной медиации

формируется из сотрудников школы и учащихся старших классов.
Сотрудники, входящие в состав службы школьной медиации проходят обучение основам медиации.

Важно:
Подростков с девиантным поведением не следует привлекать в качестве медиаторов.
Эмоциональная нестабильность, иногда проявляющаяся в крайней степени, безусловно, препятствует соблюдению принципов конфиденциальности и безопасности.

Типы конфликтов, с которыми работает служба медиации:
ученик-ученик
ученик-группа
ученик-учитель
ребенок-родитель
учитель-учитель
учитель-родитель
учитель-администрация

Медиация не применяется:

в случаях,
требующих дисциплинарного вмешательства;
при инцидентах, связанных с распространением и употреблением наркотиков;
хранением и применением оружия;
физическим насилием;
сексуальным домогательством или издевательс-твом.

Целью программы примиренияконфликтующих сторон является:
создание условий для проведения конструктивного диалога между сторонами с тем, чтобы они поняли друг друга, приняли на себя ответственность за произошедшее и самостоятельно выработали совместное решение по устранению конфликта.

Что дает
участие в школьной службе примирения?

Подростку, совершившему правонарушение:

осознать причины своего поступка и его последствия;
загладить причиненный вред;
вернуть к себе уважение, восстановить отношения, которые, возможно, были нарушены.

Потерпевшему:
избавиться от негативных переживаний и желания отомстить;
убедиться в том, что справедливость существует;
понять, что существуют разные приемы разрешения конфликтных ситуаций, в том числе переговоры с участием посредника.

Родителям:

Помочь ребенку в трудной жизненной ситуации;
Способствовать развитию у ребенка ответственного и взрослого поведения.

Порядок работы
школьной службы медиации
1. Обращение в службу медиации учаще-гося, учителя, родителя с просьбой ока-зать помощь в разрешении конфликта.
2. Предварительные встречи с участни-ками конфликта.
3. Применение восстановительных меди-ативных программ.
4.Подписание примирительного согла-шения.