Презентация " готовность ребенка к школе"

Готовность ребенка к школе
Учитель начальных классов: Манская Ирина Валериевна

Поступление в школу– это стресс не только для ребенка, но и для родителей
Возраст 6 — 7 лет —
очередной критический период в жизни ребенка. 
Он знаменует собой переход на следующую стадию развития, формирование готовности к обучению в школе. Основная причина нового кризиса – это переход от игровой деятельности к учебной которая происходит в первом классе.

В психологии игра рассматривается как ведущая развивающая деятельность в детском возрасте, в рамках которой возникают основные новообразования данного возраста. Игра - один из тех видов детской деятельности, которой используется взрослыми в целях воспитания дошкольников, младших школьников, обучая их различным действиям с предметами, способам и средствам общения. В игре ребёнок развивается как личность, у него формируется те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми.

Как оценить готовность ребенка к школе: четыре критерия
 
Возраст – первое, от чего родители отталкиваются при выборе начальной школы для ребенка. Но как понять, во сколько лет ребенок на сто процентов готов к серьезному обучению? В шесть, семь или ближе к восьми годам? Детские психологи пришли к выводу, что гораздо важнее такое понятие как готовность ребенка к школе. Рассказываем, по каким критериям ее можно оценить.

Четыре уровня развития
Социальная или личностная готовность. Это умение ребенка выстраивать новые социальные связи, общаться и взаимодействовать с учителем и сверстниками. Социальная готовность подразумевает наличие умений просить о помощи и спрашивать, если что-то непонятно. Детские психологи рекомендуют родителям интенсивно
развивать этот навык у детей
минимум за год до поступления
в школу.
Психологическая готовность – это степень развития высших психических функций: мышление, речь, письмо, счет, память, произвольные движения, перцептивные(эмоции, установки, познавательный процесс, мотивация )процессы. В последние годы к этой категории также относят развитие гибких навыков, то есть умение ребенка контролировать свое поведение и эмоции, его уровень самостоятельности.
Интеллектуальная готовность касается навыков, которые дети обычно нарабатывают вовремя
подготовительных занятий. Это опять же счет и письмо, умение отступать 4 клетки сверху, не выходить за контуры рисунков и поля. Но с точки зрения нейропсихологии гораздо важнее, чтобы ребенок умел рассуждать, задавать вопросы, самостоятельно находить причинно-следственные связи – именно эти критерии говорят о том, что ребенок интеллектуально подготовлен к школе.
Физическая готовность. К элементам физической готовности также относится развитие пространственной и зрительно-двигательной координации, умение длительно удерживать статистическую позу в положении сидя, держать осанку. Отдельно стоит выделить и подготовленность руки к овладению письмом (захват и нажим карандаша)

Собрать школьнику ранец, одеть и обуть — дело нехитрое. А вот понять, с каким багажом знаний и умений нужно идти в первый класс, уже сложнее.
 

Официального перечня вопросов для дошкольников, на которые ребенок должен знать ответ перед школой, не существует. Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» прием в первый класс государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений запрещается осуществлять на конкурсной основе. Каждый ребенок 6,5-8 лет, который не имеет противопоказаний по здоровью, имеет право зачислиться в первый класс. Однако по заявлению родителей школа может принять ребенка и в более раннем или более позднем возрасте. Причиной отказа может стать только отсутствие в ней свободных мест.


Но при поступлении в школу ребёнку будет легче адаптироваться если у него сформированы навыки:

1.     Умение правильно произносить все звуки речи различать их на слух.
2.     Умение употреблять разные части речи точно по смыслу.
3.     Использовать в речи синонимы, антонимы, существительные.
4.     Умение отвечать на вопросы и задавать их.
5.     Умение составлять рассказы (по плану, предложенному взрослыми).
6.     Умение находить лишний предмет, дать ответ, почему он лишний.
7.     Уметь правильно употреблять предлоги в словосочетаниях и предложениях (в, на, по, под, за, у, без, до, для, из, к, над, с, из-за, из-под и др.).
8.     Иметь представление о сезонных явлениях природы.
9.     Уметь правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам (посуда, одежда, обувь, головные уборы, мебель, транспорт, домашние животные, дикие животные, животные, птицы, рыбы, цветы, деревья, овощи, фрукты и др.).
10.   Знать домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей. 

Уважаемые родители!
Ребёнок ваш придет в свой класс,
Где новый мир и новые друзья,
И несомненно вспомнит он о вас,
Ведь тягу к знаниям прививали вы не зря!