Самоанализ урока математики в 3 классе "Произведение трёх множителей"

Самоанализ урока
математики
В 3 б классе
по УМК «Начальная школа 21 века»
под редакцией Н.Ф. Виноградовой
учителя начальных классов МАОУ СОШ №48
Вороновой Светлана Михайловны

Тема: Произведение трёх множителей

Главной задачей начальной школы является формирование у детей математической грамотности.

Применение знаний общих приёмов вычисления, владение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметического действия умножения.

Данный урок является 47 в курсе
« Математика в 3 классе»

Роль и место в учебном процессе

Тип урока: Урок систематизации знаний
Цель урока: Научиться применять математические законы
Обобщение урока: возможности использования изученного свойства для рационализации вычислений и решении задач.

Произведение трёх множителей

Урок проводился для обучающихся 3-б класса.
В классе 21 человек.

По данным диагностики :
Высокий уровень – 4 человека
Базовый повышенный -10 человек
Базовый уровень – 6 человек
Ниже базового – 1 человек


.



Адресат

1.Простые задачи на сложение и вычитание
2. Составные задачи на сложение и вычитание
3. Задачи на понимание смысла действий умножения и деления
4. Простые задачи на умножение и деление
5. Составные задачи на все четыре арифметических действия
6. Задачи на цену, количество, стоимость
7. Задачи на движение
8. Задачи на нахождение части числа или числа по его части (доли, дроби, проценты)
9. Задачи на нахождение среднего арифметического
10.Задачи на составление уравнений
11.Геометрические задачи (периметр, площадь)
Типы задач в начальной школе.

полноценная ориентировка в условиях задачи;
• понимание вопроса;
• прочное удержание условий и вопроса задачи;
• создание основного плана решения задачи;
• удержание этого плана;
• выполнение «нужных» правильных операций;
• сличение полученных результатов с исходными условиями
задачи (контроль).
Решение задачи

1. Вспомни задачу
2. Выдели условие, повтори его
3. Выдели, и повтори вопрос задачи
4. Перескажи задачу
5. Реши задачу
6. Проверь себя, докажи, что ты решал правильно
Алгоритм действий

• повторение задачи
• анализ условия
• анализ вопроса
• выработка четкого алгоритма действий

• предоставление наглядных опор (рисунков, схем) для понимания смысла задачи
• наглядное представление соответствий словесного обозначения и знака действия
• понимание логико-грамматических конструкций в условиях задачи
Работа над пониманием смысла задачи

Предусмотрены возможные трудности при решении задач

На уроке использовался широкий арсенал интерактивных форм для развития познавательной активности:
учебный диалог, работа в паре, в группе.
Формы работы на уроке

иллюстративно-словесные,
частично-поисковые,
словесные,
наглядные,
практические,
стимулирования учебной деятельности
(создание ситуации успеха, создание благоприятной атмосферы);


Методы обучения

Принцип развивающего и воспитывающего характера обучения;
принцип систематичности и последовательности в овладении изучаемого материала;
принцип наглядности;
принцип доступности обучения;
принцип опоры на предшествующие знания.



Методические принципы

Разнообразие видов и форм контроля знаний, само – и взаимоконтроль, сочетание качественной и количественной оценки.
На уроке осуществлялось формирование рефлексивных умений: эмоциональная рефлексия( доволен/ не доволен своей работой, содержательная -с чем уходим с урока, прогностическая – кто уверен, что он всё сделает правильно)
Стимулирование в форме поощрения, учебного диалога и работы по цепочке.
Оценивание и мотивация

Дыхательная гимнастика
Зарядка для глаз
Су-джок
Здоровьесбережение

Базовый уровень (для всех):
С. 94 №3 (2 и 3 столбики), зад. №6 (2).
 
Повышенный уровень (по выбору):
Зад. №6 (2) (запись и решение несколькими способами).
 
Высокий (творческий) уровень (по выбору);
Составить смету расходов оформления новогодней елки (дома) и решить задачу любым рациональным способом.
Домашнее задание по уровням

А.Г. Вансян «Об особенностях обучения математике в начальной школе в свете требований ФГОС НОО»
Н.Н. Деменева «Формирование функциональной грамотности младших школьников. Математическая грамотность»

Начальная школа №20 2008 г Сказочные задачи
Начальная школа №4 2005 г Моделирование простых задач
Начальная школа№1 (7)2008г Решение составных задач
Начальная школа№1(13) 2007гСюжетные задачи по математике в начальной школе

Произведение трёх и более множителей.
https://videouroki.net/razrabotki/urok-matiematiki-3-klass-proizviedieniie-triokh-i-bolieie-mnozhitieliei.html

Инфоурок. Решение задач в 3- 4 классах.
До полнительная литература