Презентация для практической работы "Человек как предмет воспитания"

Дошкольное воспитание

ОП. 05

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ ВОСПИТАНИЯ

«Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным даже делом легким – и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек
с ним знаком, теоретически или практически.

Почти все признают, что воспитание требует терпения; некоторые думают, что для него нужны врожденные способность и умение, т. е. навык; но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка, необходимы еще и специальные знания…»,

– такими словами открывает свой замечательный труд «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» выдающийся российский педагог Константин Дмитриевич Ушинский.

ПРЕДМЕТ
(Толковый словарь русского языка)

Всякое материальное явление, вещь. П. неопределённой формы. П. первой необходимости. П. домашнего обихода. Предметы народного потребления.

2. чего. Тот (то), на кого (что) направлена мысль, какое-н. действие, объект (во 2 знач.). П. спора. П. насмешек. П. обожания, любви. П. сочинения.

3. Наука или раздел науки, круг каких-н. знаний как особая учебная дисциплина. Учебный п. Успевать по всем ~ам. Профилирующие ~ы в вузе.

Именно человек, которого воспитывают и который развивается и воспитывается одновременно, является центральной фигурой процесса воспитания.

Разные науч­ные дисциплины обнаруживают свойства предмета воспитания, т.е. человека.

Человек
Анатомия
Психология
Патология
Физиология
Логика
Статистика
География

Значит воспитание человека тоже становится наукой?

Педаго́гика (др.-греч. «искусство воспитания» от «ребёнок» → «подросток» + «веду») — наука о воспитании и обучении человека, прежде всего в детско-юношеском возрасте.

Дошкольная педагогика – наука о воспитании, обучении и образовании детей первых лет жизни (от рождения до поступления в школу).