Использование различных форм и методов здоровьесбережения на уроках

Использование различных форм и методов здоровье сбережения на уроках немецкого языка

Учитель немецкого языка моу сош 16
Козлова екатерина валентиновна

Основной вопрос, который встает перед системой образования: как обеспечить сохранение, укрепление и восстановление здоровья обучающихся?

Не следует забывать , что творческий характер образовательного процесса является крайне необходимым условием здоровье сбережения. Ведь включение школьника в творческий процесс не только способствует развитию личности учащегося, но и снижает вероятность наступления утомления

Следовательно, возникает необходимость увлечь обучающихся творческой деятельностью, добившись их личной заинтересованности в учебном процессе, в достижении цели. Немаловажную роль играют для здоровье сбережения и положительные эмоции, которые получает учащийся на уроке.
Один из приемов создания положительных эмоций на уроке – юмор, доброе слово, обращение по имени

Положительное влияние на эмоциональное здоровье обучающихся оказывает совместная деятельность обучающихся и педагога, коллективный диалог.
В своей практике я опираюсь именно на совместную деятельность; Совместная деятельность выступает, согласно учению Л. С. Выготского, основным условием развития ребёнка

Создавая пространство отношений на уроке, я тем самым создаю условия: для сбережения эмоционального здоровья моих учеников, развития эмоциональной сферы ребенка, становления учебного сотрудничества.

театрализованные уроки вносят атмосферу праздника, приподнятое настроение, позволяют детям проявлять инициативу, способствуют выработке у ребят чувства взаимопомощи, коммуникативных умений

Уроки на улице. освобождают детей от длительного сидения за партой, снимают статическое напряжение с вытекающими последствиями для физического здоровья, осанки, зрения, активизируют двигательную активность учащихся, дают возможность проявления чувств и эмоций детей; создают условия для эмоционального благополучия ребят; дают детям возможность применять изученный програмный материал на практике.

Включение личного опыта учащихся в учебный материал. детям задаются вопросы: Что вы знаете об этом? Что вы хотите узнать об этом?

Работая над созданием и расширением пространства занятия, я тем самым создаю условия для сохранения и укрепления физического и эмоционального здоровья моих учащихся.

Таким образом, здоровьесберегающие технологии, которые я использую на уроках, способствуют укреплению и сохранению здоровья детей. Развивают творческий потенциал детей, снимают стресс и повышают интерес к урокам.