Работа с родителями обучающихся в направлении духовно-нравственного развития личности

«Работа с родителями обучающихся в направлении духовно-нравственного развития личности».

Духовность
Проявление в человеке высших общечеловеческих нравственных качеств;
стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа.

Развитие духовности и нравственности ребенка
Но школа в лице педагогов не способна самостоятельно справиться с этой задачей.
Помощником должна быть семья! Так как семья-это первая общественная ступень в жизни человека.

Семья - важный фактор формирования личности ребенка
Человек испытывает воздействие семьи со дня рождения до конца своей жизни. Значит, семейному воспитанию свойственны непрерывность и продолжительность. И в этом с семьей не может сравниться ни один воспитательный общественный институт

Три стиля семейного воспитания:
При демократическом стиле прежде всего учитываются интересы ребенка. Стиль "согласия".
При авторитарном стиле родителями навязывается свое мнение ребенку. Стиль "подавления".
При попустительском (либеральном) стиле ребенок предоставляется сам себе.

Основные задачи в работе с родителями:
развитие у родителей способности оказывать поддержку;
развитие конструктивных способов взаимодействия;
поиск новых конструктивных способов разрешения конфликтных ситуаций;
увеличение взаимной открытости;
улучшение понимания родителями собственного ребенка, особенностей и закономерностей его развития.

Основные принципы в работе с родителями:
совместная педагогическая деятельность семьи и школы, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;
педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);
поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);
содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;
опора на положительный опыт семейного воспитания.

Формы взаимодействия
семьи и школы:
Совместные беседы включающие вопросы в области оздоровления учащихся
Родительские собрания (круглый стол «Трудности адаптации пятиклассника в школе»)
Индивидуальные консультации
Практикум (семинар-практикум «Режим дня в жизни школьника»)
Педагогическая дискуссия («Мой ребёнок становится трудным»)
Посещение семей
Переписка с родителями
Конкурсы («Мамин праздник»)
Классные часы «Профессии моих родителей»
Совместные чаепития и т.д.

«Никто не учит маленького человека: «Будь равнодушным к людям, ломай деревья, выбирай красоту, выше всего ставь свое личное». Все дело в одной, в очень важной закономерности нравственного воспитания. Если человека учат добру — учат умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате будет добро. Учат злу в результате будет зло. Не учат ни добру, ни злу — все равно будет зло, потому что и ЧЕЛОВЕКОМ его надо сделать».
Жуковский В. А.

Спасибо
за внимание!