Презентация «Организация предметной игровой среды в детском саду как условие поддержки инициативы детей во всех видах музыкальной деятельности»

ОРГАНИЗАЦИЯ
ПРЕДМЕТНОЙ ИГРОВОЙ СРЕДЫ
В ДЕТСКОМ САДУ
КАК УСЛОВИЕ ПОДДЕРЖКИ ИНИЦИАТИВЫ ДЕТЕЙ
ВО ВСЕХ ВИДАХ
МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №26»
г.Воронеж
Подготовила:
Музыкальный руководитель:
Хончик Ксения Леонидовна
2022

Цель: формирование предметно - игровой среды для развития творческих проявлений всеми доступными, побуждающими к самовыражению средствами музыкальной деятельности.

Обеспечивать совместную музыкальную деятельность детей и взрослых.

Обеспечивать самостоятельную (индивидуальную и совместную) деятельность детей, возникающую по их желанию и интересам посредством оснащения, в том числе и в групповых комнатах.

Способствовать получению и закреплению знаний о музыке.

Стимулировать развитие творческих способностей.

Развивать музыкальность, любознательность, стремление к экспериментированию.

Учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей при усложнении содержания среды по возрастным ступеням.
Задачи :

Музыкальное развитие ребенка обусловлено не только занятиями с педагогом,
но и возможностью самостоятельно играть, экспериментировать
с музыкальными игрушками, свободно заниматься творческим музицированием.
Самостоятельная творческая деятельность ребенка возможна
при условии создания специальной предметно-развивающей среды.

Для развития самостоятельной музыкальной деятельности детей очень большое значение имеет музыкальный уголок
(музыкальная зона).
Развитие творческого начала детей во многом зависит от оборудования и его привлекательности.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ УГОЛОК – это место, где дети познают музыку и её красоту.

ЗАДАЧИ:
помочь окунуться в мир музыки и расширить представления о ней;
развить воображение детей;
активизировать эмоциональную сферу, мышление, речь.

ТРЕБОВАНИЯ К МУЗЫКАЛЬНОМУ УГОЛКУ:
Соответствие возрасту, требованиям Программы, ФГОС.
Рациональность расположения, доступность, подвижность.
Наличие фонотеки, аудиотеки с песнями, сказками, музыкой.
Наличие атрибутов из бросового материала, нетрадиционного оборудования.
Наличие иллюстративного материала для ознакомления детей с разными видами музыкальных инструментов
Разнообразие детских музыкальных и шумовых инструментов.
Эстетика в оформлении оборудования уголка.
Креативность (творчество) педагогов в дизайне уголка.
Безопасность оборудования и материалов уголка музыкальной деятельности;
Разнообразие дидактических игр по разным видам музыкальной деятельности и их соответствие возрастным особенностям детей;
Наличие и разнообразие иллюстративного материала по музыкальным произведениям;
Наличие портретов известных музыкантов в соответствии с программой.

Важно, чтобы музыкальный уголок находился:
в освещенном, легкодоступном для детей месте;
он должен быть по возможности изолирован, так как, с одной стороны, музыкальные занятия и игры детей требуют сосредоточения слухового внимания, а с другой стороны, «звучащая» деятельность не должна мешать другим занятиям дошкольников.

При оформлении музыкального уголка нужно помнить
о возрастных и индивидуальных возможностях детей.

для детей 3-5 лет - оформление лучше строить на сюжетной основе
для детей более старшего возраста – на дидактической.
Музыкальная предметная среда должна соответствовать глазу, действиям руки, росту ребенка.

В музыкальном уголке должны стоять:
шкаф
полки для музыкальных пособий
пару столов
стулья для дидактических игр

Пособия развивающей среды должны быть:
эстетичны
Привлекательны
просты в обращении
вызывать желание действовать с ними.

В углу лучше поставить магнитофон, с помощью которого дети прослушают музыку, а также мелодии, способствующие психологической релаксации и психическому расслаблению.
В музыкальном уголке должны лежать игрушечные музыкальные инструменты:
барабан
дудочка
миниатюрное пианино
металлофон
также др. музыкальные игрушки.

Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды. На них закрепляются:
фотографии детских выступлений
портреты композиторов
красочные плакаты
картинки с музыкальными инструментами

Оборудование музыкального уголка разделяют на два уровня:
для воспитателя и для детей

На верхнюю полку помещают инструменты, которые используются детьми дозированно (например, металлофон), и те, с которыми дети могут заниматься только под контролем воспитателя, в соответствии с санитарно - эпидемиологическими нормами ДОУ
На нижней полке - барабаны, ложки, треугольники, маракасы. Необходимо уделять особое внимание качеству звучания музыкальных инструментов. Они должны быть хорошо настроены и издавать знакомые детям звуки.

Не забывайте, что некачественное звучание калечит и засоряет слуховой опыт ребёнка!

В МУЗЫКАЛЬНЫХ УГОЛКАХ ДОЛЖНЫ НАХОДИТЬСЯ :
Материал для творческих сюжетно-ролевых игр:
мягкие игрушки
мягкие музыкальные игрушки;
куклы - неваляшки,
образные музыкальные «поющие»
или «танцующие» игрушки
Музыкально-дидактические игры:

Образные пособия:
Портреты композиторов
(произведения которого дети поют или слушают)
Иллюстрации - пособия типа «Лото»: карточки с нарисованными или наклеенными на них картинками

Всевозможные картинки:
Книжки-малютки «Мы поем»
Музыкальные картинки к песням, которые
могут быть выполнены в виде большого альбома
или отдельные красочные иллюстрации
Иллюстрации по теме «Времена года»
Иллюстрации музыкальных инструментов
Картинки с изображением животных поющих, танцующих или играющих на музыкальных инструментах
Альбомы «Мы рисуем песенку»
Альбомы для рассматривания:
«Симфонический оркестр»
«Народные инструменты»
«Танцы народов мира»
Графическое пособие «Эмоции»

АТРИБУТЫ к подвижным музыкальным играм
и для детского танцевального творчества

Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
игрушки-инструменты со звуком неопределённых высот
игрушки-инструменты, издающие только один звук
игрушки-инструменты с фиксированной мелодией
игрушки-инструменты с диатоническими и хроматическими звукорядом для творческого музицирования

Неозвученные детские музыкальные игрушки
и инструменты

Театры
Виды театров:
Театр картинок
(Фланелеграф)
Пальчиковый театр






Кукольный театр

Технические средства

РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ – побуждать детей применять навыки, полученные на музыкальных занятиях в повседневной жизни детского сада.

Станет ли эта среда развивающей, захочет и сможет ли ребёнок освоить её в своей деятельности зависит:
от компетентности взрослого
его доброжелательности
заинтересованного отношения к детям.

Ребёнок и взрослый действуют вместе - им обоим должно быть комфортно в музыкальной среде.

Таким образом, развивающая предметно-пространственная среда в детском саду дает возможность каждому ребенку наиболее эффективно развивать свою индивидуальность, активность, инициативность. Это основа для организации разностороннего развития каждого ребенка, создает комфортное настроение, способствует эмоциональному благополучию детей, позволяет сделать жизнь наших вoспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Спасибо за внимание!