Составление рабочей программы и ктп для детей с ОВЗ

МБОУ Шарангская СШ


Технологии составления
рабочих программ и КТП
по учебным предметам
для обучающихся с ОВЗ
в условиях реализации ФГОС



Подготовила: Ермолина Е.А., тьютор

Рабочая программа – документ образовательного учреждения, который регламентирует деятельность педагога, учитывает специфику учреждения и уровень подготовленности учащихся конкретного класса, обеспечивает достижение планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы.

При составлении рабочей программы педагог учитывает:
Требования ФГОС;
Концепцию образовательного учреждения, его целевые ориентиры;
Особенности учащегося;
Уровень профессиональной компетентности;
Материально-техническое обеспечение образовательного учреждения.
Образовательные потребности семьи и ребенка;
Планируемые результаты освоения образовательной программы : обязательный минимум и максимальный объем содержания учебного курса;
Объем часов учебной нагрузки, определенного учебным планом образовательного учреждения для реализации учебных предметов;

Программы учебных предметов, коррекционных курсов должны содержать:
1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели
образования с учетом специфики учебного предмета, коррекционного курса;
2) общую характеристику учебного предмета, коррекционного курса с
учетом особенностей его освоения обучающимися;
3) описание места учебного предмета в учебном плане;
4) личностные и предметные результаты освоения учебного предмета,
коррекционного курса;
5) содержание учебного предмета, коррекционного курса;
6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
7) описание материально-технического обеспечения образовательной
деятельности.

Пояснительная записка конкретизирует:
– нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа;
– роль учебного курса, предмета в достижении обучающимися с ОВЗ планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы;
- обоснование выбора содержания части программы по учебному предмету, формируемой участниками образовательных отношений/компонента образовательной организации.

Общая характеристика учебного предмета, курса

В данном разделе раскрывается роль и значимость предмета с точки зрения целей образования категории обучающихся с ОВЗ (с опорой на концепцию Стандартов специального образования), современных требований к результатам освоения АООП.
Показывается преемственность при изучении данного предмета, курса в начальной и основной школе, расставляются акценты в осуществлении связи обучения по предмету с практикой и с актуальными проблемами социализации и дальнейшей социальной адаптации лиц с ОВЗ.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Данный раздел предполагает указание классов, в которых планируется освоение данной рабочей программы, и количества часов, выделенных на освоение программы, а также разделение на инвариантную и вариативную
(формируемую участниками образовательных отношений/компонент образовательной организации) части. Возможна разбивка общего количества
часов по неделям и годам обучения в табличном виде.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса
В данном разделе отражаются личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, согласующиеся с поставленными ранее целями освоения рабочей программы. Результаты отражают как общие (общественные и государственные), так и особые (для данной категории обучающихся с ОВЗ)
образовательные потребности, сформулированы в деятельностной форме.
Необходимо показать связь планируемых образовательных результатов с достижением коррекционных целей образования в ходе освоения содержания учебного предмета обучающимися с ОВЗ.

Содержание учебного предмета, курса включает:

– наименование разделов учебной программы и характеристику основных содержательных линий;
– перечень планируемых видов деятельности, экскурсий;
– направления проектной деятельности обучающихся;
– использование резерва учебного времени.
Проектирование содержания (порядок изучения разделов и тем) учебного предмета, количество часов на изучение каждой темы осуществляется в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО обучающихся с ОВЗ или ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью индивидуально учителем
с учётом особенностей образовательной организации и категории обучающихся с ОВЗ.

Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности:
– печатные пособия (учебники указываются с теми годами издания, которые имеются в школьной библиотеке и будут выданы обучающимся для освоение тем и разделов рабочей программы по учебному предмету);
– экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде);
– технические средства обучения (средства ИКТ);
– цифровые и электронные образовательные ресурсы;
– учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
– натуральные объекты;
– демонстрационные пособия;
– музыкальные инструменты;
– натуральный фонд.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Шарангская средняя школа
 
 
Утверждаю Приказ №
Директор школы: от _____________2022
 
 
 
Рабочая учебная программа
«Мир природы и человека», 2 класс
базовый уровень, основное общее
(уровень обучения, ступень образования)
на 2022 – 2023 учебный год
Составлена на основе Примерной адаптированной основной
общеобразовательной программы (АООП) образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
 
 
 
Составитель:
Ермолина Елена Александровна,
Тьютор/учитель начальных классов
 
 
р.п. Шаранга
Нижегородской области
2022г

Содержание
I. Пояснительная записка…………………………………………………....
 
II. Общая характеристика учебного предмета «Мир природы и человека».
 
III. Описание места учебного предмета «Мир природы и человека» во 2 классе в учебном плане.

IV. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Мир природы и человека» во 2 классе.

V. Содержание учебного предмета «Мир природы и человека» во 2 классе.
 
VI. Перечень учебно-методического, материально- технического обеспечения программы по предмету «Мир природы и человека».

Пояснительная записка.
Адаптированная рабочая программа разработана на основе следующих документов:
Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральные государственные образовательные стандарты начального (Пункт 19.5) и основного (Пункт 18.2.2) общего образования «Программа отдельных учебных предметов и курсов»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30. 08. 2013 г. №1015 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 г. «Об утверждении федерального образовательного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальным нарушением);
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с легкой умственной отсталостью (вариант 1)
Учебный план МБОУ Шарангская СШ на 2022-2023.

Рекомендации по составлению
календарно-тематического планирования

В соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы общего образования

В соответствии с требования ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью оценке подлежат личностные и предметные результаты.

Оценка личностных результатов будет осуществляться на основании применения метода экспертной оценки, членами ПМПК школы. Результаты анализа предоставляются в форме условных единиц:
0 баллов – нет продвижения;
1 балл – минимальное продвижение;
2 балла – среднее продвижение;
3 балла – значительное продвижение.
Результаты оценки личностных достижений заносятся в индивидуальную карту развития обучающегося.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!