Презентация " Оценочная деятельность учителя"

Различные приемы реализации оценочной функции учителя, как регулятора и показателя результативности учащихся и педагога.
Ждамирова С.Ф. учитель математики
МБОУ «Молоковская СОШ»

Что означает оценивание?

Почему необходимо оценивание ?
На кого воздействует оценивание?
Оценивание

Что такое оценивание?
Оценивание в переводе с латинского означает «сидеть с». При оценивании мы сидим с учеником. Мы делаем это с ним и для него. А не просто применяем к ученику процедуру.
Грин, 1999
Оценивание – это формальные и неформальные процессы, используемые учителями и обучающимися для сбора доказательств с целью развития обучения
Блэк и Уильям, 1998

Оценка – определение ценности или значимости чего-нибудь.

Большой толковый психологический словарь

Почему Вы оцениваете?
Поддержать прогресс ученика. Помочь учителям и учащимся в совершенствовании процесса преподавания и учения.

Как учится ученик и как лучше его обучать?
Каковы сильные стороны ученика и как их можно развить?
В чём ученик испытывает трудности и как они могут быть преодолены?

Джеймс и Педдер (2006) говорили о совокупности распространенных мнений об оценке обучения, описывая три фактора:
Сделать обучение ясным
Продвижение независимого обучения
Ориентированность на производительность

«Оценивание учебных достижений» - это процесс установления степени соответствия реально достигнутых обучающимися результатов планируемым целям обучения для корректировки и регулирования образовательного процесса через обратную связь

Оценивание: Почему это нужно?
Б.Г.Ананьев: «Отсутствие оценки … является самым худшим видом оценки, поскольку это воздействие не ориентирующее, а дезориентирующее, не положительно стимулирующее, а депрессирующее объект, заставляющее человека строить собственную самооценку не на основе объективной оценки, в которой отражены действительные его знания, а на весьма субъективных истолкованиях намеков, полупонятных ситуаций, поведения педагога и учеников»


Борис Герасимович Ананьев (1907-1972) - советский психолог, основатель концепции факультета психологии ЛГУ (СПбГУ),
создатель системной модели человекознания с центральной ролью психологии

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам оценивания
за раздел «Равенства и неравенства. Уравнения»

Основная деятельность УЧЕНИКА и РОДИТЕЛЕЙ в системе оценивания
Ученик
Участвует в процессах оценивания (самооценка, взаимооценка)
Несет ответственность за результаты своего обучения
Получает и предоставляет обратную связь
Доводит до сведения родителей результаты оценивания
Родители
Вовлечены в процесс обучения и оценивания детей
Поддерживают детей в достижении лучших результатов

Лист оценивания для учителя

Лист оценивания группы №________________________5 «__» класс
Командир группы:__________________________________
Самый результативный член команды_________________

Правила работы в группах
Активно участвуй в совместной работе.
Внимательно выслушивай собеседника.
Не перебивай товарища, пока он не закончит свой рассказ.
Выскажи свою точку зрения по данному вопросу, будь при этом вежлив.
Не смейся над чужими недостатками и ошибками, но тактично укажи на них.
Поблагодари партнеров за совместную работу.

Изменение эмоционального состояния при применении критериального оценивания
15

Предоставьте обратную связь, применяя нижеследующие средства
Укажите настроение
Дерево удачи