Презентация к педагогическому совету на тему: "Актуальные подходы к организации нравственно-патриотического воспитания дошкольников в ДОУ"

Подготовила и провела:
старший воспитатель
Заика Ольга Алексеевна
Педагогический совет на тему:
«Актуальные подходы к организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в современных условиях»

Цель: Повышение профессионального уровня педагогов в работе с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию детей в ДОУ, согласно ФГОС ДО.
Задачи:
1.Систематизировать и закрепить знания педагогов об организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста по вопросам нравственно-патриотического воспитания в ДОУ.
2.Совершенствовать работу по нравственно - патриотическому воспитанию детей.
3. Обновить содержание и формы работы с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию, учитывая возможности взаимодействия с родителями, педагогами и детьми.

ДОКЛАД на тему:
«Организация работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в ДО»

«…Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно – нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально – культурных традиций…».

(Указе Президента РФ от 7 мая 2018г. №204)

Задачи патриотического воспитания:
1. Формирование у детей уважительные отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой и большой родине на основе приобщения к культуре, традициям и родной природе;
2. Формирование представления о России как о родной стране, о государственной символике России, о Москве, как о столице России;
3. Воспитание чувства ответственности и гордости за достижения страны, уважения к культурному прошлому России;
4. Проявление доброжелательного внимания к окружающим, стремление оказать помощь, поддержку другому человеку;
5. Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
6. Бережное отношение к окружающей природе, результатам труда других людей, чужим и своим вещам;
7. Формирование элементарных знаний о правах человека;
8. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования.

ЭТАПЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ:


1. Предварительный, базовый;
2. Художественно-ознакомительный ;
3. Когнитивно-эмоциональный;
4. Эмоционально-действенный.

Средства патриотического воспитания:
окружающая среда, художественная литература и искусство, фольклор, практическая деятельность.
методы работы:
- обустройство патриотических центров в ДОУ;
- организация экскурсий по достопримечательностям родного края;
- организация тематических мероприятий (праздники, утренники, соревнования, конкурсы);
- проведение тематических занятий – рассуждений на тему любви к Родине, чтение соответствующих произведений, заучивание стихотворений, просмотр фильмов, передач.

Организация предметно-развивающей среды.
Принципы организации патриотического центра:
1. Принцип информативности ;
2. Принцип стабильности и динамичности;
3. Принцип открытости;
4. Принцип вариативности;
5. Принцип интеграции.

Задачи патриотического воспитания реализуются не только через содержание одного центра, но и через содержание других зон самостоятельной детской деятельности

Торжественные мероприятия, посвященные государственным праздникам и памятным датам.

День Победы, День защитника Отечества, Международный женский день, День России, День народного единства или памятным датам, таким как, День космонавтики, День семьи, любви и верности, День Государственного флага РФ, День Знаний, День матери, День пожилого человека.

Приобщение к национальному культурному наследию.
1. Приобщение ребенка к национальному культурному наследию необходимо проводить, пользуясь образцам национального, в том числе местного, фольклора, народным художественным промыслам, произведениям местных писателей, поэтов, композиторов, художников.
2. Приобщение детей к устному народному творчеству (сказки, афоризмы, пословицы, поговорки и т.д.)
3. Приобщение ребенка к народной культуре через народные праздники (Осенины, Новый год, Рождество и т.д.)

Спортивные и народные подвижные игры.
Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает воспитание физически здоровой личности. Поэтому физическое развитие является неотъемлемой частью воспитательного процесса.

Раскрытие темы малой Родины.
Дети узнают об истории возникновения и развития своего родного населенного пункта, о природных особенностях края, о своих знаменитых земляках, изучают народный фольклор, флору и фауну. (В подготовительной группе это проводится в рамках внедрения регионального компонента по Программе «Юные краеведы»).
Продолжением данной работы является знакомство детей с другими городами России, со столицей нашей Родины, с гимном, флагом и гербом государства.

Занятия по изучению государственной символики.

Патриотическое воспитание дошкольников, согласно требований ФГОС, рабочей программы воспитания ДОУ, подразумевает знание государственной символики страны.

Раскрытие темы многонациональности РФ.
Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.

К концу дошкольного периода ребенок должен знать, что Россию населяют люди разных национальностей; у каждого народа свой язык, обычаи и традиции, искусство и архитектура; каждый народ талантлив и богат умельцами, музыкантами, художниками и т.д.

Решая задачи патриотического воспитания,
необходимо учитывать следующие принципы:
- непрерывность и преемственность педагогического процесса;
- дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;
- рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту, баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;
- деятельностный подход;
- развивающий характер обучения, основанный на детской активности

Взаимодействие с родителями.
Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

ДЕЛОВАЯ ИГРА