Тема"Пословицы и поговорки как средство ознакомления с художеснтвеной литературой детей старшего дошкольного возраста

Пословицы и поговорки как средство ознакомления с художественной литературой детей старшего дошкольного возраста

Выпускная квалификационная работа



Выполнила:
. Белозерова Татьяна Александровна.

Объект исследования – процесс ознакомления детей старшего дошкольного возраста с художественной литературой.

Предмет исследования – использование пословиц и поговорок как средства ознакомления детей старшего дошкольного возраста с художественной литературой.

Задачи
1.Изучить особенности ознакомления детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе;
2. Проанализировать роль пословиц и поговорок в литературном развитии детей;
3. Выявить возможности пословиц и поговорок, направленных на ознакомление детей старшего дошкольного возраста;
4. Рассмотреть тематику пословиц и поговорок, направленных на ознакомление с детей старшего дошкольного возраста;
5. Составить практический материал ознакомления детей старшего дошкольного возраста посредством применения пословиц и поговорок.

Детская литература – это художественные, научно-художественные и научно-популярные произведения, написанные специально для детей — от дошкольного до старшего школьного возраста.

Главная задача ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой – воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, воспитание умения слушать и понимать художественный текст, т. е. всего того, что составляет основание, фундамент для воспитания будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека.

Возрастные особенности восприятия пословиц и поговорок детьми старшего дошкольного возраста
Детство – то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры.
Особую роль играет создание языковой среды, активизация восприятия произведений устного народного творчества: использование в повседневной жизни малых фольклорных форм, музыки, а также обращение к личному опыту детей, предваряющий рассказ, появление ярких героев, совместное обсуждение понравившихся фольклорных образов
Детей дошкольного возраста, особенно старшего следует приучать воспринимать, то есть слышать, понимать и отчасти запоминать и использовать, отдельные, простые по содержанию, доступные им выражения из народно-разговорной фразеологии (пословицы и поговорки).

Возможности пословиц и поговорок для ознакомления с художественной литературой детей старшего дошкольного возраста

Поговорки, в отличие от пословиц, не поучают, а дают меткие определения различным явлениям жизни. Несомненно, пословицы и поговорки придают нашей речи яркость и образность, украшают её и делают эмоциональной.
Пословицы и поговорки редко констатируют какой-то факт, скорее рекомендуют или предостерегают, одобряют или осуждают, – словом, поучают, потому что за ними стоит авторитет прошлых поколений.

Гипотеза исследования
Гипотеза исследования: ознакомление детей старшего дошкольного возраста с художественной литературой посредством использования пословиц и поговорок будет успешнее, если применяется следующая их тематика:
- Пословицы и поговорки о добре, дружбе и обмане;
- Пословицы и поговорки о правде, совести и смелости;
- Пословицы и поговорки о труде, мудрости и лени.

Критерии отбора материала для занятий

- доступность пословиц пониманию детей старшего дошкольного возраста;
- соответствие фонетических, лексических, синтаксических особенностей пословиц тому грамматическому материалу, который изучается в начальной школе;
- употребительность пословиц в различных жизненных ситуациях; нравственно-поучительный потенциал пословиц

Использование пословиц и поговорок на занятиях и в повседневной жизни активизирует речь ребенка, способствует развитию умения ясно формировать свои мысли, помогают лучше понять правила житейской мудрости. Они учат детей нравственным основам жизни, говорят о правде и лжи, совести, смелости:
«Правда светлее солнца»;
«Будь в малом правдив – и в большом станут верить»;
«Ссора до добра не доведет»
Кто смел, тот наперед поспел

Пословицы и поговорки имеют большое воспитательное влияние на дошкольников благодаря своей особенной форме, эмоциональности, образности, яркости, доступности. Они знакомят детей с морально-этическими нормами, формируют навыки поведения, лаконично и в доступной форме учат быть трудолюбивыми, ответственными, уважать труд людей.

Теоретическая значимость работы – систематизация и обобщение теоретического материала по проблеме ознакомления детей старшего дошкольного возраста с художественной литературой.
Практическая значимость работы – подбор пословиц и поговорок разной тематики для ознакомления с художественной литературой детей старшего дошкольного возраста.
Перспектива работы - использование различных видов устного народного творчества в комплексе с другими воспитательными средствами.

Министерство образования и науки Кузбасса
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Кемеровский педагогический колледж»

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин



Пословицы и поговорки как средство ознакомления с художественной литературой детей старшего дошкольного возраста

Выпускная квалификационная работа



Выполнила:
. Белозерова Татьяна Александровна,
студентка 3 курса 171 группы
специальность 44.02.01
Дошкольное образование Руководитель:
Головнева Майя Геннадьевна,
преподаватель ГПОУ КемПК