Презентация "Методы и приемы на уроках чтения"

Методы и приемы
работы на уроках литературного чтения в начальной школе.
Ахметова Лилия Фидаиловна
Учитель начальных классов
МБОУ « Ординская средняя школа»

Грамотно читать- это значит понимать текст, размышлять над его содержанием, оценивать его смысл значений, фиксировать и использовать полученную информацию, излагать свои мысли о прочитанном.

Проблема
В своей практике, мы часто сталкиваемся со следующими проблемами:
- дети имеют низкую скорость чтения;
- не понимают смысл прочитанного из-за ошибок при чтении;
-не могут извлечь нужную информацию из предложенного текста;
-затрудняются кратко пересказать содержание.

Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является игра.

Игра « Детектив».
На доске или слайдах записаны по группам ключевые слова разных сказок, знакомых детям с детства или уже прочитанных на уроках. В букварный период – это могут быть картинки. Дети по каждому набору слов или картинок должны отгадать название сказки. А в 3-4 классе можно просто перечислять эти слова вслух по блокам, соответствующим сказки, рассказу или стихотворению.
ВОЛК, КОЗА, КОЗЛЯТА
СТРЕЛА, БОЛОТО, ЛЯГУШКА
ПОДСНЕЖНИКИ, МЕСЯЦЫ,ПАДЧЕРИЦА

Тексты с картинками.

Прием « ПОЛ-АРБУЗА»

Прием « Жужжащее чтение»

Прием « Дерево-Мудрости»
Дети быстро ,но внимательно читают текст. Затем, например, первый ряд на листочке пишет вопрос, которой задается по тексту и прикрепляет ее к нарисованному на доске дереву. Далее ученики второго и третьего рядов снимают записку и отвечают на вопрос вслух. Остальные оценивают вопрос и ответ. В конце определяются лучшие знатоки текста.

Вышеперечисленные методы и приемы на уроках литературного чтения, позволили изменить в положительную сторону отношение детей к уроку, повысить познавательную активность, создать атмосферу доверия и сотрудничества в классе, активизировать познавательный интерес у учащихся.

« Не так важно научить детей читать, намного важнее научить детей обдумывать то , что они читают!»
Дж.Карлин

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!