Презентация "Работа с родителями"

МО классных руководителей
«РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ»

«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье.»

В. А. Сухомлинский

Актуальность
Очень важно с 1-ого года
обучения и воспитания
сделать родителей
соучастниками педпроцесса
Низкая заинтересованность
некоторых родителей
к школьной жизни ребёнка
Организация тесного
взаимодействия родителей
с учебным учреждением,
установление единой
педагогической позиции
Нежелание родителей
посещать школу,
самоустранение

Совместная работа
по воспитанию и развитию
детей в школе и дома,
КТД
А при этом, с одной стороны,
неинтересные однообразные
формы работы с родителями.
А с другой стороны, высокая
загруженность родителей

Сотрудничество
семьи и школы
в воспитательной работе
с младшими школьниками
Из опыта работы учителя нач. классов
ЭСОШ им. П.Х.Староватова
Ким Зинаиды Викторовны

Цель:
Создание эффективной системы работы с родителями для более успешного взаимодействия семьи и школы в воспитании и развитии ребёнка как личности.
Задачи:
*Создание оптимальных условий функционирования и совершенствования сотрудничества в организации работы с родителями.
*Способствование единению, сплочению семьи, установлению взаимоотношений родителей и детей
*Активизация работы с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно – воспитательном процессе школы.

Программа развития классного коллектива называется «Я, ТЫ, ОН, ОНА-вместе дружная СЕМЬЯ» реализуется на протяжении четырёх лет начальной школы. Каждый год определяется ключевая тема, в соответствии с которой планируется воспитательная работа в классе и проводится ряд мероприятий, интересных для родителей и детей.

Ключевые темы:
1 класс: «Давайте познакомимся».
2 класс: «Давайте будем дружить».
3 класс: «Школа» + «Семья» + «Мы» = «Дружба».
4 класс: «Давайте будем мечтать».

Конечная цель этой программы: формирование ценностного отношения к себе и окружающим людям.

• 1 класс: название – «Наша школьная семья». Девиз: «Книжки добрые любить и воспитанными быть».
Гимн класса: Песня «Чему учат в школе?»
Для реализации программы по теме: «Давайте познакомимся» поставлены следующие задачи:
1. Изучить потребности и интересы учащихся.
2. Определить «звёзд» и «аутсайдеров», принятых и непринятых.
3. Выявить взаимные симпатии и антипатии.
4. Вести работу по организации малых групп.

• 2 класс: название – «Наша школьная семья». Девиз: «Ребята, давайте жить дружно!».
Гимн класса: Песня «Чему учат в школе?»
Для реализации идеи «Давайте будем дружить» во 2 классе поставлены следующие задачи:
1. Обучать детей культуре общения.
2. Совместно разработать законы, правила, традиции класса.
3.Создать ситуацию успеха, при организации деятельности в классе
4. Определить место и роль класса в воспитательной системе школы.

• 3 класс: название – «Наша школьная семья». Девиз: «Я, ты, он, она - вместе дружная семья! ».
Гимн класса: Песня «Чему учат в школе?»
Для реализации идеи «Семья + Школа + Мы = Дружба» в 3 классе главные цели, которой являются: формирование благоприятной эмоционально – психологической и нравственной атмосферы в классе и укрепление взаимоотношений между родителями и детьми, вовлекая родителей в жизнь класса.
4 класс: название – «Наша школьная семья». Девиз: «По дороге с облаками».
Гимн класса: Песня «Чему учат в школе?»
 
• В 4 классе идея «Давайте будем мечтать» направлена на совершенствование умения управлять собой, уметь давать самооценку, преодолевать трудности, уважать труд взрослых.

Основные направления сотрудничества
классного руководителя с родителями
Психолого-педагогическое просвещение родителей (родительские университеты;
конференции;
индивидуальные и тематические консультации;
родительские собрания и другие)
Вовлечение родителей в учебно- воспитательный процесс
( дни открытых дверей;
дни творчества детей
и их родителей;
открытые уроки и внеклассные мероприятия;
помощь в организации и проведении внеклассных дел и укрепление материально-технической базы школы и класса;
шефская помощь)
Участие родителей
в управлении
учебно-воспитательным процессом
(участие родителей класса в работе Совета учреждения;
участие родителей класса в работе родительского комитета;
участие в работе общественного совета содействия семье и школе)

Индивидуальные
Групповые
Коллективные
Формы связи школы и семьи
посещение на дому
индивидуальные консультации, беседы-минутки педагога
переписка (ватсап, дневник)
родительский лекторий
тематические консультации
классные детские мероприятия
практикумы
классные родительские собрания
общешкольные родительские собрания
«Уьуйаан» родителей
концерты
выставки учебных работ
творческие отчеты

Индивидуальные формы

Посещение семьи
Эффективная форма индивидуальной работы педагога с родителями.
При посещении семьи происходит знакомство с условиями жизни ученика.
Педагог беседует с родителями о характере, интересах и склонностях ребенка, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ребенка, дает советы по организации выполнения домашних заданий и т.д.
После посещения на дому классный руководитель
обычно заполняет акт обследования жилищно-бытовых
условий обучающегося.

При посещении учащегося на дому соблюдаются следующие правила:
проявлять высокий такт в разговоре с родителями, всегда начинать с похвалы и комплиментов;
исключать жалобы на ученика, говорить о проблемах, подсказывать пути их решения;
беседовать в присутствии учащегося, только в исключительных случаях требовать конфиденциальной встречи;
не предъявлять претензий к родителям;
всячески подчеркивать свою заинтересованность судьбой воспитанника;
советы и рекомендации давать ненавязчиво, взвешивать уровень своих требований и возможности семьи;
договариваться о конкретных совместных делах;
не давать беспочвенных обещаний, быть крайне сдержанным в сложных случаях, выражать осторожный оптимизм.

Консультации проводятся для того, чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке.
Они способствуют созданию хорошего контакта между родителями и учителем.
Консультации проводятся по мере необходимости, часто по инициативе родителей.
В процессе бесед с родителями в неофициальной обстановке выясняются необходимые для профессиональной работы сведения (особенности здоровья ребенка; его увлечения, интересы; поведенческие реакции; особенности характера; мотивации учения и т.д.).

Индивидуальные консультации, беседы-минутки

В общении с родителями педагог должен проявлять максимум тактичности.
Недопустимо стыдить родителей, намекать на невыполнение ими своего долга по отношению к сыну или дочери.
Подход учителя должен быть таким: «Перед нами стоит общая проблема. Что мы можем предпринять для ее решения?»
Тактичность особенно важна с теми родителями, которые уверены, что их дети не способны на дурные поступки.
Не найдя к ним правильного подхода, педагог столкнется с их возмущением и отказом от дальнейшего сотрудничества.
Принципы успешного консультирования — доверительные отношения, взаимоуважение, заинтересованность, компетентность.

Переписка с родителями

Письменная форма информирования родителей об успехах их детей.
Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей.
Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения.
Особенно часто эта форма работы применяется к тем родителям, которые не в состоянии часто посещать школу, много работают.

Анкетирование
Знакомство с семьёй ребёнка начинается для меня с анкеты, которую я раздаю родителям 1 сентября.
Анкета заполняется дома родителями, и включает в себя не только вопросы, связанные с информацией для заполнения страниц школьного журнала “сведения о родителях”, “о занятости” и “состояние здоровья учащихся”, но и мини-сочинение о ребенке, позволяющие мне хорошо узнать особенности и условия семейного воспитания своих учеников.

Групповые
и
коллективные
формы

Родительское собрание
одна из основных универсальных форм взаимодействия школы с семьями учащихся и пропаганды психолого-педагогических знаний и умений для родителей,
для повышения уровня их компетентности в вопросах воспитания и обучения детей,
формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив

Родительские собрания

Общешкольные родительские собрания
- 2 раза в год.
Классные родительские собрания – 4-5 раз в год.
На классных родительских собраниях обсуждаются:
задачи учебно-воспитательной работы класса;
планирование воспитательной работы в классе;
намечаются пути наиболее тесного сотрудничества семьи со школой;
подводятся итоги работы.

Классные
родительские собрания

Возрастные особенности младших школьников»
«Режим дня школьника»
Проблемы адаптационного периода обучающихся подготовительного класса»
«Игра в обучении ребенка»
«Ребенок и природа» и др.
В начале года проводятся собрания для родителей вновь поступивших детей, их знакомят с общей организацией учебного, воспитательного обучения в школе.
Тематика собраний
должна быть разнообразной, интересной и актуальной для родителей, например:

Виды родительских собраний:
организационные
собрания по плану психолого- педагогического консилиума,
тематические
собрания-диспуты
итоговые (четвертные) и т.д.

Практикумы
это форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному решению возникающих педагогических ситуаций, своеобразная тренировка педагогического мышления родителей-воспитателей

Давайте поразмышляем!

Тренинг «Мин куиммимний?»

Практикум для родителей первоклассников
«Семья на пороге школьной жизни ребенка»

Умеете ли вы любить своего ребенка
Практикум

Практикум
«Детская агрессия»

Практикум для родителей
«»»»»»Воспитание культуры поведения
у младших школьников»

Система работы педагога с родителями предусматривает и вовлечение их в
школьное самоуправление.
Образуя ассоциацию, родители вправе создавать свои органы самоуправления и решать некоторые вопросы жизни школы самостоятельно. Этим целям могут служить школьные родительские собрания,
конференции,
родительский комитет и его комиссии,
секции и другие рабочие органы.
Кроме того, родители могут входить как равноправные члены в Совет Учреждения.
(-Тимофеева С.А. - член ШУС 2013-2014уч.г.
-Мартынова З.С. - председатель общешкольного родкомитета 2014-2015уч.г.

Одной из форм сотрудничества классного руководителя с группой наиболее опытных, инициативных родителей является
классный родительский комитет.
Родительский комитет работает на основе положения о родительском комитете школы.
Он совместно с классным руководителем и под его руководством планирует, готовит и проводит всю совместную работу по педагогическому образованию, установлению контактов с родителями, оказанию помощи в воспитании детей класса, анализирует, оценивает и подводит итоги сотрудничества школы и семьи.
Выборы родительского комитета осуществляются общим голосованием родителей класса.
В поле зрения родительского комитета входят вопросы организации в классе мероприятий учебного (посещение уроков и мероприятий) и внеучебного( экскурсии, мероприятия на воспитательные темы) плана.

Классные детские мероприятия.
Организация совместных досуговых мероприятий.
Формы досуга:
совместные праздники, дни именинника;
подготовка концертов, посещение цирка…;
соревнования, конкурсы;
«Уьуйаан» родителей;
работа по группам (белех оонньуута)

Подобные мероприятия способствуют сближению родителей между собой, налаживанию контакта между учителем и родителями. Даже не систематические, а единичные коллективные дела класса, проводимые совместно с родителями, имеют огромный воспитательный эффект.

«Уьуйаан» родителей
Максимова ЗК
Иванова ЛР

Профессия моей мамы
Номинация «Лучшая мама»

Поротова ГГ
5а класс

«Уьуйаан» родителей
Григорьева ВВ
Петрова НФ

Григорьева А.А.
Иванова ЛР

Поротова ГГ
Илларионова ОН
Чемчоева ВК
Иванова ЕФ

Все индивидуальные, групповые и коллективные формы работы с родителями призваны наладить взаимодействие между школой и семьей, повысить эффективность процесса воспитания детей.
Заключение
Считаю, что созданную и реализуемую систему работы с родителями можно считать эффективной, так как довольно успешно проходит взаимодействие семьи и школы в воспитании и развитии ребёнка как личности.