Презентация на тему "Стратегии подготовки обучающихся 7 класса к ВПР по английскому языку".

ВПР по английскому языку
7 класс

ВПР Состоит из 6 заданий, на выполнение - 45 минут.
Работа выполняется на компьютере.
Письменная часть:
* Прослушать текст и выбрать правильный ответ из списка предложенных
* Прочитать текст и подобрать к нему заголовок
* Задание на грамматику - выбрать один из предложенных вариантов
* Лексика - выбрать подходящее по смыслу слово из представленных в тесте
Устная часть:
* Прочитать текст вслух
*Описать одну их трёх предложенных картинок по плану (7-8 предложений).

Время выполнения варианта проверочной работы
На выполнение заданий проверочной работы отводится 45 минут (без технической подготовки оборудования и проверки качества звучания аудиозаписей).
Время выполнения заданий 1–3 заложено в компьютерную программу (включая время на подготовку устных заданий):
Задание 1 (аудирование) – до 7 мин.
Задание 2 (чтение текста вслух) – до 4 мин.
Задание 3 (говорение) – до 4 мин.
Рекомендуемое время выполнения заданий 4–6:
Задание 4 (чтение) – 10 мин.
Задание 5 (грамматика) – 10 мин.
Задание 6 (лексика) – 10 мин.
Однако учащиеся могут сами регулировать время выполнения заданий 4–6 по своему усмотрению.

Чтение
небольшие сообщения, сказки, диалоги на бытовые темы, несложные рассказы. Объем текстов – до 300 слов.

Памятка по технике чтения

1. Изучи предложенный отрывок про себя, разделив каждое предложение на смысловые отрезки, чтобы при чтении вслух использовать правильную интонацию.
2. Помни об интонационном рисунке (используй восходящую интонацию при перечислении, постановке общих вопросов и нисходящий тон в конце утвердительных предложений и специальных вопросов).
3. Правильно расставляй словесное и фразовое ударение, выделяй в предложении слова, несущие основной смысл и  акцентируй их, делая логические паузы.
4. Прочитай текст сначала шепотом, а затем вслух.
5. Обращай внимание на трудные для произношения слова (непроизносимые буквы в таких словах, как doubt, climb, castle).
6. Следи за долготой гласных звуков и четко произноси звонкие и глухие согласные, чтобы не исказить смысл слова (sheep - ship, fool -full; hit - hid, bat - bad), межзубные звуки.
7. He торопись при чтении текста, выдерживай средний темп речи.

Обрати внимание!

Географические названия Spain, Spanish
Месяц August
Цифры и даты 1945, 30.000 people, 100.000 kg,
February 16
Наиболее трудные слова для произношения
spare, huge, fireworks, hour, know

Монологическая речь
Описание по плану одной из трех предложенных фотографий.(устная речь)

Критерии оценки задания
Решение коммуникативной задачи: раскрыты все пункты плана, дано не менее 7 развернутых предложений – 2 балла;

Организация текста: высказывание связно и логично, присутствуют средства логической связи – 2 балла;

Средства логической связи
Вступление, начало высказывания
I'd like to describe picture number...
In the picture I can see...
I'd like to tell you about...
Выражение собственного мнения
I think (I guess) …
It seems to me that ...
In my opinion...
I'm not sure, but ...
I may be wrong, but ...
Завершение высказывания
I like the picture, because
... it's bright/nice/ colouful/full of positive emotions.
...the atmosphere is calm and friendly.
... the scene is very attractive.
That's all I wanted to say.

Структура высказывания
План, который дан в ВПР
Что должно быть по факту
the place
- the action
- the appearance of the person
- whether you like the picture or not
- why
Вступительная фраза
- the place
- the action
- the appearance of the person
- whether you like the picture or not
- why
Заключительная фраза

Вступительная фраза

Заключительная фраза

Вступление указано в задании:
“I’d like to describe picture №... .
The picture shows …”
“I think this photo is really nice.
That’s all I wanted to say.”

Критерии оценки задания
Лексико-грамматическая правильность речи: ошибки практически отсутствуют (не более 2 ошибок, которые не препятствуют коммуникации и пониманию речи) – 2 балла;
Произносительная сторона речи: 1-2 фонетические ошибки, которые не препятствуют коммуникации и пониманию речи – 2 балла.
Максимальное количество баллов
за описание фотографии – 8
На оценку «3» нужно набрать 13 баллов

the place
The photo/picture shows… ;
In the photo I can see … ;
There is (are) … in the photo;
You can also see …;
The action is taking place in … (the classroom, the garden, the library).

the action
In the centre/middle of the photo we can see a…(girl, boy).
I guess …; It seems to me that …he/she is (reading, playing, working).
In the foreground there is a …
In the background there are …
The weather is fine. I think it is summer.
The sun is shining.
It is raining (sunny, windy).

the appearance of the person
The girl / boy looks like she/he is about … years old.
She / he has … eyes and dark / fair hair
The girl / boy is wearing …
It seems to me she / he is quiet and kind.
She looks pretty / happy / tired / surprised /relaxed.
People are wearing light/warm clothes, as it’s cold/hot.
I think the girl is …

whether you like the picture or not;
why
I like the picture because …
As for me, I like this picture because it makes me think about … (my school days).
I like this photo because I like playing / skating/ listening to music, too.
I like this photo because the atmosphere in the picture is calm and friendly.
I like this photo because summer is my favourite season.
I think the scene is very attractive.

План ответа
The place
The action (Present Continuous Tense)
The person’s appearance
Whether you like picture or not
Why

The place
1) I’d like to describe picture №1.
2) The picture shows a little girl near the window.

The action
3) The girl is looking at the pigeons (birds).
4) I think she is waiting for her mother.

The person’s appearance
5) The girl is young it seems to me she is 3 – 4 years old.
6) She has got a small nose, a small mouth, and small ears.
7) Her hair is short, straight and fair.
8) She is wearing a white long-sleeved blouse.

Whether you like the picture or not Why
9) I like this picture, because it is full of positive emotions.

Образец шаблона:

1. I`d like to describe picture №…
2. The picture shows…(a girl, a boy, a man, a woman)
3. The…is in the…(место)
4. He (She) is…ing… (действие)
5. He (She) is wearing…(одежда)
6. I think he (she) is…years old. (возраст)
7. He (She) has got…hair.
8. I like the picture because it is bright and colourful.
It makes me think of…
It is full of positive emotions.

Выберите фотографию и опишите человека на ней. У вас есть полторы минуты на подготовку и не более двух минут для ответа. У вас должен получиться связный рассказ (7-8 предложений).
План ответа поможет вам:
the place
the action
the appearance
whether you like the picture or not
why
Start with: ‘I’d like to describe picture №… . The picture shows …’
Photo 1
Photo 2
Photo 3
I’d like to describe picture №… .
The picture shows us a girl/boy/man… .
The photo was taken outside/inside.
In this picture the action is taking place in the park/room/at school/at home/ on the stage… .
Looking at this girl/boy… I get the impression she/he… is reading/going shopping…
The girl/boy… looks she/he is about 12/17/20 years old.
She/he is wearing a white blouse/T-shirt… and a dark skirt/blue jeans… .
I guess she/he is kind/nervous because she/he has a beautiful/sad smile and eyes.
I like/don’t like this picture because the atmosphere is peaceful/tense.
help

I’d like to describe picture № _____.
1. The picture shows a (girl/boy/woman/man…) V ing … (playing football).
2. I think she/he is (inside/outside/in the park/at school).
3. She/He is about ____years old.
4. She/He is tall/short/ slim/well-built.
5. She’s/He’s got short/long, fair/dark hair and … eyes.
6. She/He is wearing a ….. shirt/blouse/pants/ skirt/ dress/ outfit .
7. She/He looks (nice/happy/delighted/ sad….).
8. I like this picture because it is (bright/colorful/ full of positive emotions). I like V+ ing too.
9 The atmosphere is (peaceful/friendly.)
10. It makes me think of (winter/ school/friends….).
11. That’s all I wanted to say.

Образец шаблона:

Полезные советы :

1. Не забудь о вступлении и заключении, используй связующие элементы.
2. Чётко следуйте плану при описании картинки.
3. Если не помнишь слово или выражение, которое хочешь использовать, замени его другим (вспомни о синонимах!).
4. Если ты не уверен, как правильно произносится слово, замени его на то, произношение которого не вызывает затруднений.
5. Не используй одни и те же слова и выражения, избегай повторений, продемонстрируй всѐ разнообразие языковых средств, которым владеешь.
6.Чтобы получить хорошую оценку, нужно составить описание из 8 предложений.


Важно: практиковать на учебных занятиях аудиозапись, например на мобильный телефон, с дальнейшим прослушиванием и проведением анализа и error correction.

Аудирование
беседа или высказывание в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения. Длительность звучания текста не более 1,5 минут. Текст предъявляется дважды.

Аудирование. Задание на множественный выбор.
Стратегии выполнения:
Прочитайте предложения и варианты ответов к ним перед прослушиванием;
Помните, что во всех заданиях на множественный выбор порядок предложений соответствует тому порядку, в котором информация появляется в тексте;
Когда прослушивание началось, сконцентрируйтесь на понимании аудиозаписи;
После первого прослушивания внимательно прочитайте предложенные варианты и выберите тот, который наиболее подходит;
Во время второго прослушивания проверьте выбранные ответы и обратите внимание на ту информацию, которую вы пропустили во время первого прослушивания;
Будьте осторожны с теми вариантами ответов, в которых встречаются те же слова, что звучат в записи! Часто это неверные варианты. Обращайте внимание на общий смысл текста.
Не оставляйте ни одно предложение без ответа. Попытайтесь догадаться.

Чтение
Установление соответствия между текстами и темами

Чтение Установление соответствия между текстами и заголовками(темами).
Алгоритм выполнения:
1) читаем заголовки (прогностическое чтение - о чём тексты),
2) читаем 1 текст – подбираем заглавие, тему и т.п.
Помним! Синонимия – обязательное условие (не будут повторяться одинаковые фразы в заголовках и текстах, это - ловушка!!!)
Обязательно работаем с текстом, находим фразы подтверждающие смысл заголовка, ключевые слова. Часто ключевые фразы и слова находятся в первой строчке абзаца.

Грамматика
Дан текст с пропусками. Для каждого пропуска нужно выбрать верную грамматическую форму слова.

Задания по грамматике и лексике
Грамматические формы

Алгоритм выполнения:
Определить часть речи, какие изменения могут происходить с этой частью речи;

Определять общее время при повествовании и возможности его изменения в контексте повествования (“Стройный” ряд видовременного изменения глагола может нарушить прямая речь);

Проработать явления пассивного залога во временах.

Глагол to be (Present/Past Simple)
На репродукцию (наизусть и письменно):
формы неправильных глаголов,
формы образования множественного числа существительных, степеней сравнения прилагательных,
разряды местоимений,
порядковые числительные и т.д.

Грамматика Что может “произойти” с прилагательными, существительными, числительными и местоимениями:
Степени сравнения прилагательных (чаще всего даются исключения);
Необходимо посмотреть, что стоит до прилагательного, если артикль the, то это превосходная степень;
Если после прилагательного стоит than, то, без сомнения, это сравнительная степень;
Существительные – чаще всего исключения, и их надо преобразовать во множественное число;
Числительные – преобразования касаются превращения из количественных числительных в порядковые, опять же чаще всего здесь присутствуют исключения;
Местоимения: he может быть притяжательным падежом или объектным .

Лексика
Дан текст с пропусками. Для каждого пропуска нужно выбрать слово, подходящее по смыслу.

1. В задании 1 по аудированию участник получает 1 балл за каждое правильно установленное соответствие. Максимум за успешное выполнение задания 1 – 5 баллов.

2. Задания 2 и 3 оцениваются с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями. Максимум за успешное выполнение задания 2 – 2 балла.

3. Максимум за успешное выполнение задания 3 – 8 баллов.

4. В заданиях 4 (чтение с пониманием основного
содержания текста), 5 (употребление грамматических форм в связном тексте) и 6 (употребление лексических единиц в связном тексте) участник получает 1 балл за каждый правильно выбранный ответ. Максимум за успешное выполнение задания 4 – 5 баллов.

5. Задание 5 – 5 баллов.

6. Задания 6 – 5 баллов.

Максимальный первичный балл за верное выполнение всей работы – 30 баллов.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Ресурсы
 
https://www.en7-vpr.sdamgia.ru/test?id=15
http://english-bird.ru
https://englandlearn.com
http://english-bird.ru/video-lessons/english/
https://englandlearn.com/words/opisanie-pogody
https://obrazovaka.ru
Урок.рф/library/pravila_chteniya_175856.html