Проект "Урок и проектная деятельность школьников"

Урок и проектная деятельность школьников
Подготовила
Комина Надежда

Образование для устойчивого развития – это изменение подхода к самой сути образования. Для учителя – это переход от передачи знаний к созданию условий для активного познания и получения детьми практического опыта. Для учащихся – переход от пассивного усвоения информации к активному ее поиску, критическому осмыслению, использованию на практике.

Проект – это особая деятельность, которая ведёт за собой развитие учащегося.
Метод проектов - это система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий.
Проектная деятельность школьников — это познавательная, учебная, исследовательская и творческая деятельность, в результате которой появляется решение задачи, которое представлено в виде проекта. 
Целью проектной деятельности школьника является формирование умения интегрировать знания по различным учебным дисциплинам и представлять их в конкретном продукте.

Задачи:
Обучение планированию
Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов
Умение анализировать
Умение составлять письменный отчет
Формировать позитивное отношение к работе

Этапы работы над проектом
Поисковый
Аналитический
Практический
Презентационный
Контрольный

Требования к учебному проекту:
- активно использовать современные технологии
- выполняться работа может как индивидуально, так и группами
- работа представляется в напечатанном виде
- проект выполняется с правилами элементарного дизайна
- проект должен быть посильным для выполнения
- в групповом проекте каждый учащийся должен показать свой вклад в выполнение проекта, получая индивидуальную оценку своей работы.

Роль ученика
Роль учителя (помощник)
Роль родителя
1. Выбирает
2. Выстраивает систему взаимоотношений с людьми
3. Оценивает
Консультировать
Мотивировать
Наблюдать
1. Помните: главное действующее лицо- ваш ребенок
2. Обсудите возможные результаты по теме проекта.
3. Посодействуйте в нахождении разнообразных источников информации.
4. Подскажите основные правила оформления
5 Прорепетируйте 
вместе выступление.
6. Присутствуйте на защите. поддержите ребенка. У Вас есть повод им гордиться

Виды презентаций
Доклад
Видеофильм
Беседа
Иллюстрированный информационный стенд
Тематический сборник
Информационный бюллетень, газета.
Устный журнал
Виктори

Критерии защиты и оценки проекта
Степень творчества, оригинальность, новизна
Социальная значимость проекта
Трудоемкость, уровень реализации темы
Умение представить работу
Аргументация ответов на вопросы
Оформление работы
Ведение дневника

Урок с применением проектных задач:
-задаёт реальную возможность организации взаимодействия (сотрудничества) детей между собой при решении задачи.
-учит способу проектирования через специально разработанные задания
-даёт возможность посмотреть, как осуществляет группа детей «перенос» известных им предметных способов действий в модельную ситуацию. 

В ходе решения проектных задач у младших формируются универсальные учебные действия:
- рефлексировать;
-целеполагать;
-планировать;
-моделировать;
-проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
-вступать в коммуникацию.

https://wordwall.net/ru/resource/37169507/вставь-правильное-слово
https://wordwall.net/ru/resource/37169199/литература

Список используемых источников:
А.Б.Воронцов «Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности».: М «РассказовЪ»,2002.
2. https://wordwall.net/ru
3. Полат, Е. С. Метод проектов: типология и структура [Текст] / Е. С. Полат // Лицейское и гимназическое образование. — 2002. — № 9. — С. 9–17
4. В.В.Давыдов «Теория развивающего обучения».: М «Интор»,1996.