Коммуникационный метод обучения на уроках русского языка

Коммуникативный метод обучения на уроках русского языка и литературы

Цель:
Ознакомление учителей с принципами коммуникативного метода обучения;

Определение эффективных приёмов формирования навыков говорения на уроках русского языка и литературы;

Коммуникация –это сообщение информации, общение, контакт.
Происходит от лат.communicatio “сообщение, передача”.
Устная коммуникация (Разговорная речь)
Письменная коммуникация ( все виды текстов)
Коммуникация при помощи жестов (жесты)
Коммуникация при помощи символов (символы)
Коммуникативная методика выполняет такие цели, как обучение общению.

III- этап
Развиваются все качества говорения.





Обучение общению в его диалогической,
диалогической, групповой и коллективной форме
I-этап
Формирование речевых навыков
1-подэтап 2-подэтап
Формирование Формирование
лексических грамматических
навыков навыков

Речевые упражнения
Восприятие
Упражнения развивающие произношение
II-этап
Совершенствование речевых навыков
Осуществлять при работе над разговорным текстом.

Работа над текстом.
Зрительное подкрепление
Трансформация материала

(Передача словами содержания другими словами)

Принципы коммуникативные метода
Принцип речемыслительной активности
Принцип индивидуализации при ведущей роли ее личностного аспекта
Принцип функциональности
Принцип ситуативности
Принцип новизны

Что такое говорение?

Что такое говорение?
Средство общения
Вид человеческой деятельности
Высказывание
Выражение мысли
Взаимодействие с другими людьми

Основные трудности при обучении говорению
Обучающиеся стесняются говорить на русском языке, боятся сделать ошибки, подвергнуться критике;
У обучающихся не хватает словарного запаса;
Не понимают речевую задачу;
Обучающиеся не вовлекаются в групповое обсуждение ;
У обучающихся нет мотивации к общению.

Говорение
(приемы и стратегии)
Вопросы высокого и низкого порядка
ПОПС-формула
Пересказ с опорой на схемы, таблицы, ментальную карту
Ролевые игры
РАФТ
Составление логической структуры
Диалог
Иллюстративная подача материала

Улучшает речь
Осмысливает
Время на обдумывание
Начинает говорить

Сюрприз
У Сонечки скоро день рождения. Сонечка не могла решить, какие подарки ей хочется получить. То ей хотелось, чтобы ей подарили мебель для любимой куколки, то набор маленькой посуды или конструктор «Лего». А может быть, живого котёнка или много конфет? А может быть, мячик? Или краски, как у Гриши? Сонечка ни на чём не могла остановиться. Но бабушка сказала. Что подарок должен быть сюрпризом. И Сонечка стала ждать этого сюрприза.
Только вот как этот сюрприз выглядит, она никак не могла догадаться.

День рождения Сонечки
Не могла решить, получить
Хотелось получить
Не могла остановиться
Ждала
Подарки
Мебель для куколки, посуду, лего, живого котенка, много конфет , мячик, краски
Сюрприза
Ни на чем