Первый урок. Создание атмосферы принятия, доброжелательности-сотрудничество

«Воспитательные аспекты дополнительного образования детей»

Тема: «Первый урок. Создание атмосферы принятия, доброжелательности-сотрудничество»



Выполнила: Хвойнова Ирина Викторовна
педагог дополнительного образования
по хореографии
МБУДО г. Иркутска ЦДТ «Восход»

Первый урок, создание атмосферы
Принятия
Доброжелательности
Сотрудничества
Организационный этап, внутренний настрой на занятие
Знакомство
Взаимодействие в паре, с группой
Подбор музыкального материала, методы вовлечения (беседа, рассказ, наглядный пример, метод показа), игровые методики, методы работы в паре и группе

Начало занятия, организационный этап

Музыка будет выполнять две задачи
Заход в зал.
Делать начало урока более торжественным и создавать внутренний настрой на занятия
Достаточно включить музыку и дети сами поймут, что начинается урок и нужно встать на свое место. Это, как звонок в школе, оповещающий о начале урока!

Построение
На первом уроке нужно обязательно объяснить детям, как они должны построиться на начало урока. Показать каждому его место. А потом проверить, как они запомнили свои места в игровой форме. Чтобы на следующий урок не пришлось расставлять их заново.
Делаю так. Прошу детей разбежаться по залу, затем включаю музыку - позывной и дети, услышав ее должны быстро встать на свои места. Таким образом, каждый из них очень быстро запоминает свое место. В итоге, мы добились своей цели, а для детей это просто игра 

Знакомство. Поклон.
Объясняем, что в хореографии приветствуют друг друга с помощью жестов, а не слов
Так как этот урок самый первый, так или иначе, должны представиться сами и познакомиться с детьми
Задача ребенка представиться и сделать поклон. Показываем на своем примере, называем свое имя и отчество. Потом просим каждого ребенка проделать то же самое
Так узнаем и запоминаем имена детей, дети знакомятся
Можно сразу подкорректировать правильность исполнения поклона

Сотрудничество в паре

Помогаем друг другу в выполнении заданий в упражнениях:
Складочка
Бабочка
Солнышко
Улитка
Мостик

Сотрудничество в группе

Объект образного мышления
Создаем образ (Автобус)
Распределяем роли и ролевую часть
Используем подготовленный музыкальный материал
Реализуем

Завершающий этап

Поощрение, мотивация

Повторение поклона
Сопровождаем аплодисментами
Опрос наиболее понравившихся моментов
Оговариваем, что будем делать на
следующем уроке

.


Результат
Заложены начальные этапы формирования структуры урока (построение, поклон - приветствие, выполнение простейших упражнений)
Состоялось знакомство друг с другом, педагогом, знакомство с музыкальным сопровождением урока.
Определены этапы последовательного построения занятия, его связь с музыкальным сопровождением.
С помощью методов работы в паре, дети познакомились и освоили ряд упражнений.
Удалось создать атмосферу сотрудничества, и понятия (на начальном этапе) единого коллектива

Краткий анализ, выводы
Характеристика ребенка
Поведенческие моменты
Общительность внимание культура поведения
Способности к хореографии