Презентация "Формирование читательской компетенции младших школьников как основы умения учиться"

Формирование читательской компетенции
младших школьников как основы умения учиться.

Савельева А.В.
АНОО «Ломоносовский лицей»

«Никогда никакими силами вы не заставите читателя познать мир через скуку.
Читать должно быть интересно!»
А.Н. Толстой

Всероссийскимо центром изучения
общественного мнения (ВЦИОМ)
26.05.2022 был представлен результат опроса о чтении в рамках совместного проекта с сайтом «Комсомольской правды».

К какому же выводу пришли?
В наши дни выросло разнообразие и авторов, и жанров, и способов чтения: аудиокниги, бумажные, электронные книги, приложения на экране компьютера, смартфона или ноутбука, НО читать стали меньше.

Что же такое читательская компетентность?
Спасибо за внимание!
ФГОС НОО обозначили новые цели современного образования: развитие личности, владеющей
обобщенными способами учебной деятельности,
умеющей учиться самостоятельно.
Примерная программа по литературному чтению провозглашает формирование
читательской компетентности
целью начального литературного образования .

Основы читательской компетентности
младших школьников рассмотрены в исследованиях
в рамках деятельностного, (Л.С. Выготский, Л.В. Занков,
В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин идр.),
личностно-ориентированного (Е.В.Бондаревская, И.С. Якиманская)
и компетентностного (В.А. Болотов, А.А. Вербицкий, В.Г. Виненко, И.А.Зимняя, А.М. Новиков, В.А. Сластенин, А.В. Хуторской) подходов

 
Читательская компетентность
целостная система с учетом характерных особенностей обучающихся, направленную на становление личностной позиции младших школьников к читательской деятельности.

Основные компоненты
читательской компетентности 
Владение техникой чтения (когнитивный аспект)
Владение приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения (когнитивный аспект)
Знание книг и умение их самостоятельно выбирать (когнитивный и мотивационный аспект)
Эстетическое отношение к действительности, отражённой в художественной литературе (ценностно-смысловой аспект)
Сформированность нравственных ценностей и эстетического вкуса, понимание духовной сущности произведений (ценностно-смысловой аспект)

Формирование навыка чтения
Навыки и умения собственно читательской деятельности
Умения работать с книгой 
Начитанность

Информационная компетенция –

обладание знаниями, умениями, навыками и опытом их использования при решении учебных задач средствами новых информационных технологий, а также умение совершенствовать свои знания и опыт в образовательной области

Что такое смысловое чтение?
Это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения.

Цель смыслового чтения – максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали, практически использовать полученную информацию.

Задачи смыслового чтения
Прочесть
Дать оценку информации
Откликнуться на содержимое

«Чтение- это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя.
Оно открывается перед ребёнком лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словами»
В.А. Сухомлинский