Презентация на тему: «Развитие мелкой моторики рук у детей посредством дидактических игр».

Презентация на тему:
«Развитие мелкой моторики рук у детей посредством дидактических игр».

Выполнила:
Воспитатель Полетаева Анна Аркадьевна

Цель : Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр.

Задачи:

1. Совершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития мелкой моторики.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей раннего возраста посредством дидактических игр и игрушек.

3. Развивать тактильную чувствительность рук детей.

4. Улучшить общую двигательную активность;

5. Содействовать нормализации речевой функции.

Предполагаемый результат: Усовершенствование предметно – развивающей среды; положительная динамика развития мелкой моторики у каждого ребенка.

Игры-шнуровки - развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук; развивают пространственное ориентирование, формируют навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант)

Подбираемый для дидактических игр материал должен быть понятен и доступен каждому ребенку.

Игровые методы и приемы занимают большое место в обучении детей раннего возраста

Благоприятное воздействие на развитие движений всей кисти и пальцев руки оказывают игры с мозаикой, пирамидками.

Отлично развивает руку разнообразное нанизывание. Нанизывать можно все, что нанизывается: пуговицы, бусы, рожки и макароны, сушки и т. п. Бусины можно сортировать по размеру, цвету, форме.

Правильно подобранные дидактические пособия несут в себе большой эмоциональный заряд

Счетные палочки Кюизенера . Набор способствует развитию детского творчества, развития фантазии и воображения, познавательной активности, мелкой моторики, наглядно-действенного мышления, внимания, пространственного ориентирования, восприятия, комбинаторных и конструкторских способностей.

Конструктор», игры со строительным материалом - этот материал способствует интенсивному развитию движений пальцев рук.

Наличие системы придает сенсорному воспитанию организованность, последовательность от простого к сложному.