"ИКТ на уроках русского языка и чтения как средство повышения качества знаний обучающихся"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная коррекционная школа-интернат VIII вида»
ИКТ на уроках русского языка и чтения как средство повышения качества знаний обучающихся
Шуфаева Ольга Сахиповна,
учитель русского языка и чтения
09.01.2023г.

«Наибольшее значение имеет не то, что ученик использует новые технологии, а то, как это использование способствует повышению его образования».

С. Эрманн

В деятельности современного преподавателя, направленной на обеспечение качества образования, можно выделить три основных компонента:

содержательный  (чему учить?), включающий отбор содержания, освоение новых образовательных программ, участие в проектах различных уровней;

деятельностный(как учить?), включающий внедрение современных образовательных технологий, в т.ч. ИКТ;

процессуальный  (как организовать педагогическое взаимодействие?), включающий определение условий и путей достижения педагогических целей.

Актуальность использования информационных технологий
Использование информационно- коммуникационных технологий открывает для преподавателя новые возможности в преподавании своего предмета. Изучение любой дисциплины с использованием ИКТ дает учащимся возможность для размышления и участия в создании элементов урока, что способствует развитию интереса учащихся к предмету.

Цели использования ИКТ:

повысить мотивацию обучения;

повысить эффективность процесса обучения;

способствовать активизации познавательной сферы обучающихся;

совершенствовать методики проведения уроков;

своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания;

планировать и систематизировать свою работу;

использовать, как средство самообразования;

качественно и быстро подготовить урок (мероприятие).

При подготовке и проведении учебного занятия могут быть использованы:

офисные технологии (MS Word, MS Excel, Power Point и др.), которые позволяют создавать программные продукты в поддержку преподавания своего предмета и организовывать проектную деятельность учащихся;
1
образовательные ресурсы сети Интернет;
2
электронные образовательные ресурсы (ЭОР), которые расширяют возможности образовательной среды и создают условия для развития творческого мышления учащихся.
3

Методы использования ИКТ на уроке достаточно разнообразны и могут быть реализованы как:


представление в мультимедийной форме информационных материалов (иллюстрации, видеофрагменты, звукозаписи, презентации и др.);

организация проектной деятельности с использованием ИКТ, которая позволяет создавать условия для самостоятельных исследований;

решение тренировочных, творческих, исследовательских задач;

формирование навыков информационно-поисковой деятельности;

осуществление объективного и оперативного оценивания и др.

Варианты использования ИКТ на различных этапах уроках

Урок усвоения нового материала
Информационный ввод: электронная презентация, использование таблиц, аудио и видеофрагменты.
Закрепление: работа с тренажёрами, электронными дидактическими материалами, тестовыми программами
Урок закрепления
Вводная беседа: презентация или использование ЭОР (видеофрагменты)
Тестовый контроль, творческие задания,
сбор информации

Варианты использования ИКТ на различных этапах уроках

Урок обобщения и систематизации нового материала
Электронная презентация; электронная дидактическая игра
Урок контрольно - проверочный

Тестовые программы, электронные дидактические материалы.

Онлайн тренажеры, тесты по русскому языку для закрепления различных правил правописания. Тренажеры удобны тем, что с ними можно работать самостоятельно, без учителя, так как сразу показываются ошибки и напоминаются правила. Kid- mama
http://kid-mama.ru/category/trenazhery/onlajn-trenazhery-po-russkomu-yazyku/
Словари, справочники https://gufo.me/
это один из самых популярных и доступных к использованию сервисов, который содержит в себе полезную информацию, затрагивающую все известные нам, а при успешном использовании сферы человеческой деятельности. 
Контрольные задания (интерактивный диктант - Online Test Pad). https://yandex.ru/search/?clid=2285101&text=%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82+-+Online+Test+Pad&lr=20679
 

Задания должны быть:
содержательными;
практически значимыми;
интересными для ученика;
должны способствовать развитию пространственного воображения;
активизации творческих способностей;
заданиям должно быть найдено применение.

Использование ИКТ позволяет:
повысить уровень владения предметной информацией в преподавательской деятельности;
развить имеющиеся и приобрести новые навыки работы с информацией в условиях постоянного совершенствования компьютерного обеспечения;
освоить новые технологии обучения;
изменять содержания курсов, набор учебных задач;
сочетать индивидуальный подход и коллективные формы работы;
распространять свой опыт;
реализовать методы обучения для различных категорий учащихся;
контролировать процесс усвоения знаний;
высвободить время для работы с учащимися;
сделать эффективной самостоятельную работу учащихся.

Перечень содержания ИКТ-компетентности педагога:
ведение различной документации (планирования, конспекты занятий, отчеты и т.п.) с использованием текстового редактора, электронных таблиц, распечатке материалов, создания презентаций;
разработка разнообразных дидактических материалов;
использование ПО (текстовый и табличный редакторы, программы для создания буклетов, сайтов, презентационные программы (Power Point) для занятий и внеклассных мероприятий;
использования ЭОР, интернет-ресурсов.

То, что сегодня ребёнок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он становится способен выполнять самостоятельно…
Подвести к этому ребёнка и есть главная задача современного учителя.
Л. С. Выготский