Урок русского языка в 9 классе

Двадцать второе декабря.
Классная работа.

Задание для определения темы урока.
Прочитайте предложение, определите вид придаточного обстоятельственного.
-Заполните кластер на тему «СПП с придаточными обстоятельственными»
Расскажите, на какой вопрос отвечает придаточная часть предложения, аргументируйте свой выбор.

Предложения.
Он засмеялся и пошел, куда захотелось ему.
Очнулся он, когда солнце стояло уже высоко.
Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.
Она плакала оттого, что не могла решить, что ей делать.
Няня оставалась в тени, чтобы вязать чулок.
В степи было тихо, пасмурно, несмотря на то, что солнце поднялось.
С утра полил дождь, так что поездку пришлось отменить.

Предложения.
Он засмеялся и пошел, куда захотелось ему. Места
Очнулся он, когда солнце стояло уже высоко. Времени
Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет. Условия.
Она плакала оттого, что не могла решить, что ей делать. Причины
Няня оставалась в тени, чтобы вязать чулок. Цели
В степи было тихо, пасмурно, несмотря на то, что солнце поднялось. Уступки
С утра полил дождь, так что поездку пришлось отменить. Следствия

Что мы с вами делали в первом задании?
Определите тему, цели урока.
Цели:
Вспомнить…
Закрепить…
Применить…

Закрепление темы «СПП с придаточными обстоятельственными времени, места, условия, причины, следствия, цели, уступки».

Закрепление темы «СПП с придаточными обстоятельственными времени, места, условия, причины, следствия, цели, уступки».

Игра «Верите ли вы, что…» (+, -)
Придаточные места отвечают на вопрос где? куда? откуда?
Придаточные времени обозначают причину того, о чем говорится в главной части.
Придаточные причины отвечают на вопросы зачем? с какой целью?
Предложение Для того чтобы яхты были белоснежными, во все времена требовалось много черной работы – придаточное цели.
Придаточные следствия обозначают вывод, результат, вытекающий из содержания главной части.
Предложение «Все это было смешно, когда бы не было так грустно» – придаточные уступки.
Придаточные обозначают обстоятельство, вопреки которому совершается действие, вызванное в главной части – придаточные условия.

Игра «Верите ли вы, что…» (+, -)
Придаточные места отвечают на вопрос где? куда? откуда? +
Придаточные времени обозначают причину того, о чем говорится в главной части. -
Придаточные причины отвечают на вопросы зачем? с какой целью? -
Предложение Для того чтобы яхты были белоснежными, во все времена требовалось много черной работы – придаточное цели. +
Придаточные следствия обозначают вывод, результат, вытекающий из содержания главной части. +
Предложение «Все это было смешно, когда бы не было так грустно» – придаточные уступки. -
Придаточные обозначают обстоятельство, вопреки которому совершается действие, вызванное в главной части – придаточные условия. -

Коллективная работа. Два ученика у доски.
Синтаксический разбор предложения.
1 вариант. Она чувствовала, что роль ей удается.
2 вариант. Гром грохотал над крышей, гулко возрастая и раздражаясь треском, когда мелькала красноватая молния

Коллективная работа. Два ученика у доски.
Синтаксический разбор предложения.
1 вариант. Она чувствовала, что роль ей удается.
2 вариант. Гром грохотал над крышей, гулко возрастая и раздражаясь треском, когда мелькала красноватая молния

1 вариант. Она чувствовала, что роль ей удается. (Повест., невоскл., СПП с придат изяснит.; гл.часть-двусост., нераспр., полное, ничем не осложн.; прид. часть- двусост., распр., полное, ничем не осложн.)

2 вариант. Гром грохотал над крышей, гулко возрастая и раздражаясь треском, когда мелькала красноватая молния (Повеств., невоскл., СПП с придат времени.; гл.часть – двусост., распр., полное, осложн. обособл обстоят, к-е выражено дееприч.оборотом, прид.часть- двусост., распр., полное, ничем не осложн.).

Упражнение 3. Устно.
Преобразуйте сложносочинённые предложения в сложноподчинённые.
1) Начался урок, и ученики приступили к выполнению самостоятельной работы. 2) Кончился письменный экзамен по русскому языку, и девятиклассники стали с нетерпением ожидать результатов. 3) В аудитории стало душно, и нам пришлось открыть форточку.

Упражнение 4.



Спишите, расставляя недостающие запятые. Определите союзы и союзные слова.
1. Облачко обратилось в белую тучу которая тяжело подымалась росла и постепенно облегала всё небо. (А. Пушкин) 2. Старик не сумел ответить что он будет делать с кладом. (А. Чехов) 3. Как ни был яростен ураган он ослабевал. (М. Булгаков) 4. Я хочу знать как это делается. 5. Я тот чей взор надежду губит едва надежда расцветёт. Я тот кого никто не любит и всё живущее клянёт. (М. Лермонтов) 6. Прокатился такой звук какой бывает когда с грузовика сбрасывают на землю листовое железо. (М. Булгаков) 7. Чего в других не любишь того и сам не делай. (Пословица) 8.Терпенье — цветок который растёт не в каждом саду. (Пословица)

1. Подчеркни грамматические основы
2. Определи границы предложений
3. Задай вопрос от главного предложения к придаточному
4. Найди средства связи ( указательные слова, союзы, союзные слова)
5. Определи вид придаточного.
Когда я открыл окно моя комната наполнилась запахом цветов.
До глубокой осени лилась с неба вода так что нельзя было на поля ни войти, ни въехать.
Пока мечтаешь о работе так и паришь орлом.
Человек не может жить если не верит в завтрашнее счастье.
Чтобы понимать людей нужно любить их.
Сколько бы ни смотреть на море оно никогда не надоедает.
Мы плывём наудачу так как темнота кажется после зарниц ещё гуще.
Всюду где только лес был пореже лежали на земле белые холсты лунного света.

Подготовка к ОГЭ



Задание 2. Синтаксический анализ.
Прочитайте текст
(1)Живопись, графика, скульптура и архитектура называются изобразительными искусствами, потому что их образы существуют в реальных, зримых формах. (2) В отличие от музыки, кино, театра, литературы пластические искусства не способны передавать мир в движении, в развитии. (3) Они ограничены только одним мгновением: мастер не может показать, что было раньше и что будет после. (4) Образы изобразительного искусства существуют не во времени, а в пространстве, поэтому их иногда называют пространственными. (5) Особенно полными и зримыми образы изобразительного искусства бывают тогда, когда живопись, графика, скульптура и архитектура выступают в единстве.
Предложение 1 СПП с придаточным причины.
В предложении 2 составное глагольное сказуемое.
Предложение 4 ССП.
Грамматическая основа первой части предложения 5 – образы бывают.

Подготовка к ОГЭ








 
ЗАДАНИЕ 3. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ 
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. 
Олег Меньшиков (1) первый русский актер (2) удостоенный премии Лоуренса Оливье. Эта премия была вручена ему за роль Есенина в спектакле (3) «Когда она танцевала», где актер играл в паре со знаменитой Ванессой Редггрейв. Эта престижная ежегодная премия (4) серьезная награда у кинематографистов. Никаких денег к премии не прилагается (5) но престиж (6) разумеется (7) дороже любых денег (8) тем более для актера (9) получившего эту награду впервые.

1 – тире между подлежащим и сказуемым
2, 9 – причастный оборот
4 – тире между подлежащим и сказуемым
5 – сложносочиненное предложение
6,7 – вводное слово
8 – часть сложного предложения (тем более – в роли союза)

Подготовка к ОГЭ








 
ЗАДАНИЕ 4.  
 
Замените словосочетание «бессонные ночи», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Синквейн
СПП с придаточными обстоятельственными.
Сложное, с подчинительной связью
Поясняют, отвечают, относятся
У СПП есть главная часть и придаточная.
Времени, места, условия, уступки, причины, следствия, цели

Д.р. Написать сочинение-рассуждение на тему «Зачем мне нужны знания о СПП?»
Как часто мы слышим о том, что ….
Могу предположить, что …
Ярким примером необходимости в знаниях о СПП является…
В результате рассуждения я пришел к выводу…