Презентация "Использование нейропсихологических игр и упражнений для формирования высших психических функций в работе с детьми дошкольного возраста"

Использование нейропсихологических игр и упражнений для формирования высших психических функций в работе с детьми дошкольного возраста
МБДОУ «Детский сад №19»
Воспитатель:.
Диланян Н.Г.

Происходящие изменения в обществе и принятый федеральный государственный образовательный  стандарт дошкольного образования выдвинули новые требования к системе образования.
Дошкольное учреждение призвано создать условия для интеллектуального, творческого, эмоционального, физического развития ребенка. Особенно актуально звучит задача по социализации ребенка, развитию у него потребностей в творчестве, формировании любознательности, мотивации в достижении успеха.

Ранний и дошкольный возраст – период активного развития мозговых структур. Предлагаемые игры на развитие межполушарных связей синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, улучшению восприятия речи собеседника (родителей, педагога и других детей), вызывают стойкий интерес у ребенка, активно концентрируют его внимание, позволяют быстро переключиться с одной деятельности на другую, что способствует быстрому включению ребенка в занятие

Цель– повышение работоспособности, улучшение вербальной памяти, концентрации, объёма и переключаемости внимания, создание положительного эмоционального фона.
Задачи :
Оптимизация деятельности мозга.
Гармоничное развитие двухполушарного мышления.
Развитие интеллектуальных и творческих способностей.
Развитие способностей к обучению и усвоению информации.
Восстановление работоспособности и продуктивности.
Снятие стресса, нервного напряжения, усталости.

Межполушарное развитие
Известно, что мозг человека состоит из двух полушарий, у каждого из которых свои функциональные задачи.
Правое полушарие отвечает за воображение, абстрактное мышление, интуицию; левое — за мыслительные операции, память, языковые способности, аналитическое мышление.

Что бывает если межполушарное взаимодействие не
сформировано:
-происходит неправильная обработка информации и у ребенка возникают сложности в обучении ( проблемы в письме, устной речи, запоминании, счете как в письменном, так и в устном, а так же в целом восприятии учебной информации)

Признаки несформированности межполушарного
взаимодействия:
зеркальное написание букв и цифр;
псевдолеворукость;
логопедические отклонения;
неловкость движений;
агрессия;
плохая память;
отсутствие познавательной мотивации.

Игра «Новогодняя нейрогимнастика»

Игра «Найди буквы»

«Раскраска по числовому ряду»

«Раскраски-находилки» которые помогут научиться бегло читать

Прописи для установления межполушарных связей

Гимнастика мозга

«Лабиринты»

Развитие межполушарного взаимодействия обеспечивает:
-формирование высших психических функций;
-стабилизацию эмоционально-волевой сферы;
-развитие зрительно-пространственных представлений(чувство тела, схема тела ,ориентация в пространстве)
-совершенствование зрительно-моторной координации;;
-личностные изменения;
-стимуляция психоречевого развития;
-улучшение координации , моторной ловкости , мелкой и крупной моторики;
-развитие саморегуляции и контроля.

Спасибо за внимание!