Презентация на тему "Мини-музей в ДОУ как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста"

Мини-музей в ДОУ как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 26»
Подготовила
педагог дополнительного образования
Лямзина Ю. С.

Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду.

Под мини-музеем в детском саду понимается не просто организация экспозиций или выставок, а многообразные формы деятельности, включающие в себя поиск и сбор материалов, встречи с интересными людьми, их рассказы, проведение досугов и праздников, исследовательская и проектная деятельность.

В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому назвали его «мини-музей». Часть слова «мини» в данном случае отражает и возраст детей, для которых они предназначены, и размеры экспозиции, и определенную ограниченность тематики.

Роль мини-музея в патриотическом воспитании велика:

• помогает приобщать детей к истокам народной и национальной культуры;

• способствует сохранению народных традиций, воспитанию чувства патриотизма и духовности;

• позволяет развивать у дошкольников способности к эстетическому созерцанию и сопереживанию, потребность и способность самостоятельно осваивать окружающий мир.

Цель мини-музея показать объект с разных сторон, отразить его взаимосвязи с другими объектами.


Задачи:
• воспитание у детей любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, селу;
• формирование бережного отношения к природе и всему живому;
• воспитание уважения к труду;
• развитие интереса к русским традициям и промыслам;
• усвоение элементарных знаний о правах человека;
• расширение представлений о городах России;
• знакомство детей с символами государства (гербом, флагом, гимном);
• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

В процессе создания мини-музеев учитывались следующие принципы:
интеграции;
деятельности и интерактивности;
научности;
гуманизации и партнерства;
культуросообразности;
динамичности и вариативности;
разнообразия;
регионального компонента.

Формы работы в мини-музее:
беседы с детьми;
экскурсии для детей и родителей;
самостоятельное рассматривание экспонатов;
мастер-класс по изготовлению экспонатов;
работа творческой группы по пополнению мини-музея экспонатами.

Практическая часть в ходе знакомства с экспозициями мини-музеев включает:
игры-развлечения;
игры-путешествия;
игры-графические упражнения;
интеллектуально-творческие игры;
игры по сюжету литературных произведений.


Помимо игр можно использовать такие виды работы, как:
заполнение музейных дневников, в которых могут быть представлены детские рисунки, коллажи, аппликации, схемы;
выполнение домашних заданий (нарисовать, вылепить, придумать свое название, загадку, сочинить сказку и т. д.)

Исключительно важное место в работе мини-музея занимают занятия-экскурсии. Большое внимание уделяется подготовке юных экскурсоводов из старшей дошкольной группы. Они привлекаются к проведению экскурсий по музею для родителей и детей младшего дошкольного возраста.

Педагогический проект «Мини-музей «Воронеж – точка на карте»
Цель: создание мини-музея, как инновационной формы работы по нравственно-патриотическому воспитанию в среде ДОУ, для создания условий обогащения детей знаниями об истории родного края, воспитании патриотизма, чувства гордости.

Задачи:
1. Знакомить с историей своего родного города, его достопримечательностями через экспозиции мини-музея.
2. Формировать проектно-исследовательские умения и навыки у дошкольников.
3. Развивать познавательные способности и познавательную деятельность дошкольников.
4. Расширять представления участников проекта о музеях, направленных на сохранение культуры и истории города Воронежа.
5. Вовлекать родителей и детей в образовательный процесс для совместной работы по изучению истории города Воронежа.
6. Организовать совместную деятельность воспитанников, родителей (законных представителей), педагогов ДОУ,
7. Формировать положительное отношение к музейным ценностям.
8. Воспитывать любовь к малой Родине, уважение и бережное отношение к своему городу.

Этапы работы над проектом
Подготовительный этап.
обозначение цели проекта.
постановка задач данного проекта.
подбор и изучение методической литературы по музейной педагогике.
составление плана реализации проекта.
определение места мини-музея в ДОУ.
организация деятельности детей, творческой группы педагогов, родителей (законных представителей), социальных партнёров по сбору информации об исторических событиях города, фотографий, экспонатов, атрибутов.

Основной этап.
Сбор экспонатов.
Оформление мини-музея.
Разработка тематических занятий и содержания экскурсий для ознакомления детей, родителей с экспонатами мини-музея.
Расширение, обновление и пополнение материалами и экспонатами мини-музея.

Итоговый этап.
Анализ эффективности данной формы взаимодействия педагогов с родителями.
Подготовка отчёта по реализации проекта на педсовете.
Перспективы развития проекта.
Представление данного опыта работы на методических объединениях, семинарах, конференциях и т.д.

Спасибо
за
внимание!