Презентация в ДОУ на тему "Дидактические игры, как средство развития мышления старших дошкольников"

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
 
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

 Выполнена студенткой 42 «Д» группы
МЕЛЬНИКОВОЙ ЖАННОЙ СЕРГЕЕВНОЙ
 
по специальности
44.02.01. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
форма обучения: заочная
Руководитель: ОЗЕРОВА ЛИДИЯ ВИКТОРОВНА
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Орловской области
«МЕЗЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ
ВОЗРАСТЕ
1.1 Понятие мышления, его виды и формы
1.2 Особенности развития мышления у старших дошкольников
1.3 Понятие "дидактическая игра" , ее виды
1.4 Дидактическая игра как средство развития мышления старших дошкольников
ГЛАВА 2 ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ
ВОЗРАСТЕ
2.1 Диагностика развития мышления у старших дошкольников
2.2 Анализ полученных результатов изучения уровня развития мышления у старших дошкольников
2.3 Развитие мышления старших дошкольников с помощью комплекса дидактических игр
2.4 Результаты изучения развития мышления у старших дошкольников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
ПРИЛОЖЕНИЕ В
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж
ПРИЛОЖЕНИЕ И

Объект исследования: процесс развития мышления детей старшего дошкольного возраста


Предмет исследования: дидактические игры как средство развития мышления старших дошкольников

Цель исследования: изучение возможности использования дидактических игр для развития мышления старших дошкольников
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме развития мышления старших дошкольников;
2. описать особенности развития мышления у детей старшего дошкольного возраста;
3. провести диагностику и анализ полученных результатов уровня развития мышления старших дошкольников;
4. подобрать дидактические игры для развития мышления у детей старшего дошкольного возраста и провести их в процессе преддипломной практики;
5. провести повторную диагностику уровня развития мышления у старших дошкольников;
6. сделать выводы по результатам исследования

Гипотеза исследования: использование дидактических игр способствует развитию мышления старших дошкольников
Методы исследования: анализ теоретической базы, синтез литературы по проблеме исследования, обобщение полученных материалов, диагностика
База исследования: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №17 комбинированного вида города Орла. Старшая группа №11 "Гномы" и "Василек"

Практическая значимость: разработка комплекса дидактических игр для развития мышления старших дошкольников; проведение их в процессе преддипломной практики; возможность использования данного комплекса на практике в дошкольном учреждении

Методики исследования уровня развития мышления старших дошкольников:
1) "Невербальная классификация" (для детей 5 - 7 лет)
2) "Составление рассказа по картинке" (Р.Р. Калинина)

Этапы исследования:

1 этап - констатирующий этап (18.01.2021 - 22.01.21 г.)

2 этап - формирующий этап (25.01.2021 - 25.02.21 г.)

3 этап - контрольный этап (1.03.2021 - 5.03.21 г.; 5.04.21. - 30.04.21г.)

Диаграмма 1 "Уровень развития словесно-логического мышления в основной группе до и после проведенных дидактических игр" (по методике "Невербальная классификация")

Диаграмма 2 "Уровень развития словесно-логического мышления в контрольной группе" (по методике "Невербальная классификация")

Диаграмма 3 "Уровень развития словесно-логического мышления в основной группе до и после проведенных дидактических игр" (по методике "Составление рассказа по картинке")

Диаграмма 4 "Уровень развития словесно-логического мышления в контрольной группе" (по методике "Составление рассказа по картинке")