Презентация на тему ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ВЕКТОР РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ДЕТСКОГО САДА

МДОУ детский сад «Непоседа»
п. Вейделевка



ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ВЕКТОР РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ДЕТСКОГО САДА



Воспитатель:
Аниканова Т.В.





2022 год

«ДОБРОТА – ЭТО СОЛНЦЕ, КОТОРОЕ СОГРЕВАЕТ ДУШУ ЧЕЛОВЕКА»
М. ПРИШВИН

ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

•«Технология развития эмоционального интеллекта» «Академия Монсиков»
• Рефлексивный круг
• Утро радостных встреч
• Ситуация месяца
• Проблемная педагогическая ситуация
• Социальная акция
• Дети – волонтёры
• Волшебный телефон
• Развивающее общение

«Технология развития эмоционального интеллекта» «Академия Монсиков»

Цель: создать взаимодействие интеллектуальной и эмоциональной сферы в образовательной деятельности ДОУ.
Задачи:
- Обеспечить "образование будущего” с помощью современного подхода и новой методики.
- Улучшить восприятие ребенком информации, развить его способности к осознанию эмоций − как своих, так и окружающих.
- Развить зрелость и эффективность эмоциональных реакций, сформировать состояние доверия к себе и к миру, повысить самооценку, улучшить социализацию.
- Научить ребенка использовать эмоции как ресурс для эффективного познания, мышления и принятия решений.

Методическая литература

«Рефлексивный круг».
Цель: формирование основ доброжелательной культуры личности воспитанников.
Задачи:
сплочение детского коллектива;
освоение норм и правил общения детей со взрослыми и друг с другом, развитие коммуникативных навыков жизни в коллективе;
освоение детьми на начальном уровне социальных ролей;
развитие способности к принятию собственных решений на основе уверенности в себе, осознанности нравственного выбора и приобретенного социального опыта, развитых навыков саморегуляции поведения;
привлечение родителей в образовательный процесс ДОУ.

Утро радостных встреч
Цель: «задать тон» всему дню, то есть создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным
Задачи:
- создать положительный эмоциональный настрой на весь день - «задать тон»;
- обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового
общения детей и взрослых;
- активизировать навыки детей, касающиеся коммуникации планирования и организации собственной деятельности;
- учить формулировать суждения, аргументировать высказывания, отстаивать свою точку зрения;
- выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события, рассказывать о них кратко, но последовательно и логично;
- внимательно слушать, проявлять конструктивное отношение к высказываниям других;
- объяснять словами своё эмоциональное состояние и корректировать его;
- делать выбор;
- планировать собственную деятельность;
- поддерживать стремление договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности.

Принципы организации и проведения группового сбора:
1. Принцип открытости
право свободного высказывания и отношения к высказываниям других;
право участия в выборе предложенных идей (тема, варианты действий), в инициировании и осуществлении собственных планов;
право участия/неучастия в групповом сборе.
2. Принцип диалогичности
Заложен в самой форме группового сбора, построенного на свободном, но регулируемом выработанными в субкультуре группы правилами ведения диалога со сверстниками и взрослыми, где взрослый (воспитатель, специалист или родитель) организует, ведёт разговор и групповой сбор в целом, но не подавляет детскую инициативу.
3. Принцип рефлексивности
Реализация принципа рефлексивности заключается в предоставлении каждому ребёнку возможностей для проговаривания, а значит, и для осмысления своих чувств, для восприятия и понимания других людей. Вербализируя мысли, чувства, планы дети получают ответную реакцию от взрослых, сверстников и вместе с этим – представления о том, что принимается, одобряется, вызывает интерес других, а что - нет.

Ситуация месяца

• Её проживают дети всех возрастных групп в течение одного месяца.
• Ребёнок начиная с ГКП проходит каждую ситуацию на определённом уровне сложности несколько раз за своё дошкольное детство.
• По завершении проводится заключительный праздник.
• В праздник включена «Проблемная педагогическая ситуация», что позволяет оценить, чему действительно научились дети.
• «Ситуация месяца» объединяет в себе изучение программного материала, «Рефлексивный круг», «Проблемную ситуацию»

Проблемная педагогическая ситуация
Цель проведения – самоопределение детей в эмоционально-напряжённой для них ситуации, в которой необходимо принять собственное решение без участия взрослого, дать оценку своим действиям, извлечь уроки из собственного поведения

• Этапы:
- подготовительный (планирование ситуации, определение целей, разработка сценария)
- создание ситуации, максимально приближенной к жизни

Волшебный телефон


Это телефон доверия для детей, которые могут рассказать сказочному персонажу то, что не доверили бы взрослым
Решает задачи:
- развивать у детей умение выражать свои чувства,
- понять, что глубинно волнует ребёнка,
- определить степень эффективности усвоения ребёнком той или иной технологии,
- дать от имени сказочного персонажа позитивную инструкцию поведения.

• Ребёнок говорит со сказочным персонажем в «Уголке уединения».

• Можно говорить по групповому телефону или принести специально украшенный «волшебный телефон».

• Предварительно выясняется, какие герои наиболее популярны у ребёнка.

• Намечается примерный перечень вопросов, которые может задать персонаж.

• Определяется цель общения с конкретным ребёнком (диагностика проблем, обратная связь по «Ситуации месяца» или «Клубному часу»).

Развивающее общение
Позволяет ребёнку самому решать свои проблемы, найти решение в конфликтных ситуациях
Шаги:
• опишите, что вы видите или попросите детей рассказать что происходит,
• опишите чувства, которые, как вам кажется, испытывает ребёнок,
• примите чувства ребёнка (посочувствуйте одному и другому),
• попросите детей озвучить свои позиции друг другу,
• если этого недостаточно, напомните правила в группе,
• оставьте детей одних, пусть обсудят проблему друг с другом.
Ключевые слова «вместе» и «устроит обоих».

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !