Презентация к уроку №25 (часть1) "Сумма разрядных слагаемых", 2 класс, учебник Л.Г.Петерсон

31 октября
Классная работа

Математика повсюду.
Математика ум в порядок приводит.
Математика нужна всем и на протяжении всей жизни.
Математика учит самостоя-тельности.

Самостоятельная работа
1. Сравни числа (>, <, =)
28 … 288
333 … 3
678 … 768
532 … 512
709 … 701
920 … 924
800 … 100
8 … 28
412 … 12
234 … 274

ВЗАИМОПРОВЕРКА

Самостоятельная работа
1. Сравни числа (>, <, =)
28 < 288
333 > 3
678 < 768
532 > 512
709 > 701
920 < 924
800 > 100
8 < 28
412 > 12
234 < 274

Самостоятельная работа
ОЦЕНИВАНИЕ
б/ош- «8»
1 ош.- «7»
2 ош.- «6»
3 ош.- «5»


4-5 ош.- «4»
6-7 ош.- «3»
8-9 ош.- «2»
10 ош.- «1»

Математика повсюду.
Математика ум в порядок приводит.
Математика нужна всем на протяжении всей жизни.
Математика учит самостоя-тельности.

СИТУАЦИЯ «В МАГАЗИНЕ»
Кофе растворимый Nescafe Classic Crema, 95 г
272 р.
290 р.
Кофе растворимый FRESCO
Doppio, 120 г
95 г
120 г

ТЕМА. ………………….
ТРЕХЗНАЧНОГО Ч И С Л А
………………………
ОБЪЯСНИ КАЖДОЕ ПОСЛЕДУЮЩЕЕ СЛОВО В ТЕМЕ УРОКА
ПРИЕМ «ВОДОПАД»
…………………………
………………………………

ТЕМА. З А П И С Ь
ТРЕХЗНАЧНОГО Ч И С Л А
………………………………….
ОБЪЯСНИ КАЖДОЕ ПОСЛЕДУЮЩЕЕ СЛОВО В ТЕМЕ УРОКА
ПРИЕМ «ВОДОПАД»
……………………………………
……………………………………….

ТЕМА. З А П И С Ь
ТРЕХЗНАЧНОГО Ч И С Л А
В В И Д Е С У М М Ы
ОБЪЯСНИ КАЖДОЕ ПОСЛЕДУЮЩЕЕ СЛОВО В ТЕМЕ УРОКА
ПРИЕМ «ВОДОПАД»
…………………………………..
……………………………………..

ТЕМА. З А П И С Ь
ТРЕХЗНАЧНОГО Ч И С Л А
В В И Д Е С У М М Ы
ОБЪЯСНИ КАЖДОЕ ПОСЛЕДУЮЩЕЕ СЛОВО В ТЕМЕ УРОКА
ПРИЕМ «ВОДОПАД»
……………………………...
С Л А Г А Е М Ы Х

ТЕМА. З А П И С Ь
ТРЕХЗНАЧНОГО Ч И С Л А
В В И Д Е С У М М Ы
ОБЪЯСНИ КАЖДОЕ ПОСЛЕДУЮЩЕЕ СЛОВО В ТЕМЕ УРОКА
ПРИЕМ «ВОДОПАД»
Р А З Р Я Д Н Ы Х
С Л А Г А Е М Ы Х

ЗАПИСЬ ТРЕХЗНАЧНОГО ЧИСЛА В ВИДЕ СУММЫ
РАЗРЯДНЫХ СЛАГАЕМЫХ
ПРИЕМ «ЗАГАДКА»
В какой записи «прячется» тема урока?
*** = а – в
***=а – в – с
***=(а + в + с)
***=(а – в + с)
***=(а + в – с)
***=а – (в + с)

ЗАПИСЬ
?
ФОРМУЛИРОВАНИЕ ВОПРОСА С ПОМОЩЬЮ «КЛЮЧА»
***=(а+в+с)

ЦЕЛЬ УРОКА: …………….
Как записать
*** число в виде суммы разрядных слагаемых?

ПЛАН РАБОТЫ
1. Рассмотреть работу Буратино.
2. Найти правильный вариант записи
числа в виде суммы разрядных слагае-
мых.
3. Сделать вывод.

213=(211+2)
213=(210+3)
213=(200+13)
213= 2 1 3
213=(220-7)
С.
Д.
Е .
213= (200+10+3)
213=(300–100+13)

213=(211+2)
213=(210+3)
213=(200+13)
213= 2 1 3
213=(220-7)
С.
Д.
Е .
213= (200+10+3)
213=(300–100+13)

Как записать
*** число в виде суммы разрядных слагаемых?

ИССЛЕДОВАНИЕ
Прочитать число: ***
2. Составить графическую модель числа
*** = ___________
3. Представить число в виде суммы разрядных слагаемых
***= _______________
4. Сделать вывод (……………….).
5 минут

РАБОЧИЙ ЛИСТ ГРУППЫ № 1
Прочитайте число: 3 4 5
2. Составьте графическую модель числа
345= ___________
3. Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых
345= _______________
4. Сделайте вывод (Если в *** числе есть и сотни, и десятки, и единицы, то разрядных слагаемых будет ____).

РАБОЧИЙ ЛИСТ ГРУППЫ № 2
Прочитайте число: 2 5 3
2. Составьте графическую модель числа
253=___________
3. Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых
253=________________
4. Сделайте вывод (Если в *** числе есть сотни, десятки, единицы, то разрядных слагаемых будет ____).

РАБОЧИЙ ЛИСТ ГРУППЫ № 3
Прочитайте число: 3 4 0
2. Составьте графическую модель числа
340=___________
3. Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых
340=_______________
4. Сделайте вывод (Если у *** числа в единицах 0, то разрядных слагаемых будет ___ )

РАБОЧИЙ ЛИСТ ГРУППЫ № 4
Прочитайте число: 2 5 0
2. Составьте графическую модель числа
250=___________
3. Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых
250=_______________
4. Сделайте вывод (Если у *** числа в единицах 0, то разрядных слагаемых будет ___ )

РАБОЧИЙ ЛИСТ ГРУППЫ № 5
Прочитайте число: 3 0 5
2. Составьте графическую модель числа
305=___________
3. Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых
305=_______________
4. Сделайте вывод (Если у *** числа в десятках 0, то разрядных слагаемых будет ___ )

РАБОЧИЙ ЛИСТ ГРУППЫ № 6
Прочитайте число: 2 0 3
2. Составьте графическую модель числа
203=___________
3. Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых
203=_______________
4. Сделайте вывод (Если у *** числа в десятках 0, то разрядных слагаемых будет ___ )

РАБОЧИЙ ЛИСТ ГРУППЫ № 7
Прочитайте число: 4 0 0
2. Составьте графическую модель числа
400=___________
3. Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых
400=_______________
4. Сделайте вывод (Если у *** числа в десятках и единицах 0, то разрядных слагаемых будет ___ )

РАБОЧИЙ ЛИСТ ГРУППЫ № 8
Прочитайте число: 5 0 0
2. Составьте графическую модель числа
500=___________
3. Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых
500=_______________
4. Сделайте вывод (Если у *** числа в десятках и единицах 0, то разрядных слагаемых будет ___ )

Чтобы записать *** число в виде суммы разрядных слагаемых, нужно:
1. Определить количество разрядных слагаемых (по количеству цифр отличных от нуля).
2. Потом определить количество нулей в каждом разрядном слагаемом.
3. Записать сумму разрядных слагаемых.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Чтобы записать число в виде суммы разрядных слагаемых, нужно:
1. Определить количество разрядных слагаемых (по количеству цифр отличных от нуля).
2. Потом определить количество нулей в каждом разрядном слагаемом.
3. Записать сумму разрядных слагаемых.

8 1 3 р.

СИТУАЦИЯ «В МАГАЗИНЕ»
8 1 3 р.

Математика повсюду.
Математика ум в порядок приводит.
Математика нужна всем на протяжении всей жизни.
Математика учит самостоя-тельности.

ЦЕЛЬ УРОКА:
Как записать *** число в виде суммы разрядных слагаемых?

ПОВТОРЕНИЕ- Учебник- с.49, № 9 (б)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Обязат.: уч. –с.48-49, № 3(б), №4, №9(а).
Дополн.:уч.- с.49, №10