Технология педагогики сотрудничества в начальной школе

Районная научно-практическая конференция 01.11.2011г. г.Мытищи

Технология педагогики сотрудничества в начальной школе Докладчик: Красова О.В. учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №1»

Организация учебного сотрудничества в обучении младших школьников Каждый ученик включен в решение творческих задач не в конце, а вначале процесса усвоения нового материала на основе специально организованного активного взаимодействия с учителем и другими учениками Ситуация учебного сотрудничества является специфическим средством решения творческих задач, обеспечивая становление механизмов самореализации поведения и личности учащихся

Выводы: Учебное сотрудничество – это особая форма отношений ребёнка и взрослого, необходимая для полноценного усвоения теоретических знаний. В своём предельно развитом виде(недостижимом в начальной школе)способность строить учебное сотрудничество совпадает с умением учиться – самостоятельно расширять знания, умения, навыки, способности.

Линии учебного сотрудничества

Типы учебных заданий Воспитывающие неимитационное поведение ребёнка на уроке, критичность мышления Тренирующие в обнаружении границы собственных знаний Формирующие умение запрашивать у учителя необходимую информацию

Задания в учебном сотрудничестве

Задания в учебном сотрудничестве

Задания в учебном сотрудничестве

Примерные задания Найди площадь и периметр прямоугольника, длина которого 6 см Сравни высоту кедра и ели Объясни правописание безударных гласных в корне слова. Запах, макулатура, пригородный, солдат, спина, пельмени, пятно. Найди значение выражения: 45629+6418

Общие правила организации групповой работы Первичная отработка «ритуалов» взаимодействия (образец учителя) Анализ ошибок совместной работы Соединение детей в группы От 3 до 5 занятий для срабатывания групп При оценке работы групп учитывать такие качества, как терпение, дружелюбие, вежливость…

Противопоказания в учебном сотрудничестве Недопустима пара из двух слабых учеников Нельзя принуждать к общей работе Учитывать утомляемость детей (1 кл.- 10-15 мин.,2 кл.-30 мин.,3-4 кл.- 40 мин.) *Нельзя требовать абсолютной тишины *Нельзя наказывать детей лишением права участвовать в групповой работе