Инновационные подходы в организации образовательной деятельности

Инновационные подходы в организации образовательной деятельности. -общественный смотр знаний; - «погружение в эпоху»; -образовательные экспедиции; -модульное построение учебного содержания; межпредметная интеграция; - использование на уроках процессов рефлексии.

Авторы технологии «» Ч.Темпл, К.Мередит, Д.Стилл, Д.Огл.

Основное положение технологии- следование трем фазам: ВЫЗОВ- ОСМЫСЛЕНИЕ-РЕФЛЕКСИЯ.

ВЫЗОВ Педагог Провоцирует уч-ся Задает вопросы Создает ситуацию актуализации опыта уч-ся Формирует мотивацию уч-ся Ученик Отвечает на провокацию Вспоминает все, что знает по теме Формулирует первые гипотезы Определяется в своих мотивах и целях

Осмысление Педагог Предлагает опорный текст по теме Организует процессы чтения, обсуждения, понимания, дискуссии Управляет групповой динамикой Поддерживает мотивацию и цели Учит работать сообща Ученик Включается в процессы чтения, обсуждения, дискуссии Участвует в групповом взаимодействии Подкрепляет и делает коррекцию своих целей Слушает, задает вопросы, пишет, выделяет главные моменты в новой информации Учится работать сообща

Рефлексия Педагог Управляет подведением итогов Ставит новые вопросы и задачи на будущее Оценивает деятельность учеников Ученик Суммирует в групповой работе весь изученный материал Задает вопросы на будущее Делает самооценку своей деятельности

Знание понимание применение анализ синтез оценка