Опыт организации жизни класса, как важнейшее условие сохранения и укрепления здоровья детей

Опыт организации жизни класса, как важнейшее условие сохранения и укрепления здоровья детей. Трухина Екатерина Валерьевна учитель начальных классов Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №38 с углубленным изучением немецкого языка

Создать условия для интеллектуального и эмоционального самовыражения личности ребенка: занятия театрального кружка и использование элементов театрализации на уроках и во внеклассной работе. Обеспечить педагогическую поддержку творческих устремлений учащегося, формировать дружный коллектив, увлеченный общим делом. Способствовать повышению роли ученического самоуправления в планировании, организации и анализе жизнедеятельности класса (на уровне младших школьников). Сформировать годовой круг традиционных дел в классе, основанных на театрализации и позволяющих учащимся оптимально раскрыть и развить свои способности. Определить театральный репертуар, способствующий приобщению учащихся к системе общечеловеческих ценностей: внутренняя свобода, чувство собственного достоинства, доброта, справедливость, взаимопомощь, радость общения, чувство локтя и др.

Степень удовлетворенности учащихся своим коллективом, школьной жизнью 1. Состояние межличностных отношений в коллективе. 2. Комфортное самочувствие каждого ребенка в классе. 3. Уверенность в своих силах и возможностях. «Какой у нас коллектив» А.Н. Лутошкин, А.Андреев «Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью» Социометрия Опросник субъективного отношения к самому себе. Тест «Цветок настроения» Уровень развития классного коллектива 1. Уровень нравственного развития личности 2. Ценностные предпочтения воспитанников 3. Развитость творческой активности большинства школьников 4. Уровень воспитанности каждого ученика и коллектива в целом. 5. Сплоченность классного коллектива. «Магазин» (.В. Соловьев портфолио; анкета «Творческий ли вы человек»; опросник Айзенка; тест «Диагностика общих способностей, ценностных ориентаций личности». социометрии по выявлению сплоченности классного коллектива. методики М.И.Шиловой для изучения воспитанности учащихся; Р.С.Немова «Социопсихологическая самоаттестация коллектива»; Уровень развития коммуникативной культуры учащихся Уровень социальной адаптации личности Изучение уровня социализации личности учащихся .И. Рожков Развитие креативных способностей личности Расширение культурного диапазона учащихся Развивает фантазию, воображение