Динамика коррекции специфических ошибок письма учащихся младших классов

УНИВЕРСИТЕТ ДИНАМИКА КОРРЕКЦИИ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ОШИБОК ПИСЬМА УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ Выполнил студент: Научный руководитель: 1

Актуальность: именно в начальной школе особое внимание должно уделяться проблемам нарушения процесса письма, своевременной коррекционной работе страны 2

Цель: Выявить специфические ошибки письма учащихся и определить основные направления коррекционной работы по устранению вышеуказанных недостатков письменной речи данной категории детей Задачи исследования : 3

План опытно-экспериментальной работы Этапы исследования : 4

Соотношение специфических ошибок разных типов у младших школьников с дисграфией (I этап) 5

Анализ характера ошибок Обнаружены нарушения, свидетельствующие о недостаточности как приема, переработки и хранения информации (гностические трудности), так и программирования, регуляции и контроля деятельности (регуляторные трудности). Закономерность: 6

Организация и содержание экспериментального обучения Дифференциация правого и левого Коррекционная работа на трёх уровнях: Работа на уровне слогов Работа на уровне слов Работа на уровне словосочетаний и предложений 7

Направление работы над пространственными отношениями Усвоение ориентировок слева – справа. Усвоение понятий «Левая сторона листа – правая сторона листа». Уточнение пространственного расположения фигур и букв. Определить правую и левую стороны предметов, пространственные соотношения элементов графических изображений и букв. 8

СЕКРЕТЫ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА 9 Секреты грамотного письма КАК ПРАВИЛЬНО СПИСЫВАТЬ ТЕКСТ Карточка 1 Прочитай предложение целиком, чтобы понять его. Прочитай предложение или часть его по слогам, чётко. Запиши в точности то, что прочитал. Сверь свою запись с образцом — нет ли отличий?

СЕКРЕТЫ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА 10 Секреты грамотного письма КАК ПИСАТЬ ДИКТАНТ Карточка 2 Прочитай предложение целиком, чтобы понять его. Прочитай предложение или часть его по слогам, чётко. Запиши в точности то, что прочитал. Сверь свою запись с образцом — нет ли отличий?

СЕКРЕТЫ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА 11 Секреты грамотного письма КАК ПРОВЕРЯТЬ НАПИСАННОЕ Карточка 3 Проверка предложений Прочитай предложение целиком. Понятно ли оно тебе? Есть ли точка в конце предложения? Проверка слов Читай слово по слогам так, как оно написано. Нет ли пропуска букв? Подходят ли буквы к слову?

Результаты эксперимента 12

Результаты эксперимента 13

Необходимость введения игр и упражнений по коррекции специфических ошибок Комплексное коррекционно- логопедическое воздействие по формированию и развитию навыков, для формирования письменной речи Понимание механизма нарушения письма и его коррекция требуют психолого- педагогического изучения специфических ошибок Разнообразные наглядные пособия должны стать органической частью коррекционно- логопедической работы Целенаправленная коррекционная работа в период младшего школьного возраста является наиболее эффективной Дифференцированный комплексный подход к коррекционной работе по преодолению нарушений письма ВЫВОДЫ 14

Результаты проведенного опытно-экспериментального исследования подтверждают гипотезу, что работа по коррекции специфических ошибок письма будет проходить успешно при специальной организации коррекционно-развивающего процесса 15

Спасибо за внимание!