Погружаемся в музыку

ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УРОКАМ МУЗЫКИ, МУЗЫКАЛЬНОМУИСКУССТВУ РЕШАЕТСЯ ОРГАНИЗАЦИЯ АКТИВНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПРИЁМОВ, ТЕХНОЛОГИЙ ВЛАДЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-КОМПЬЮТЕРНЫМ ИНСТРУМЕНТАРИЕМ

Для развития творческого потенциала учащихся и повышения качества знаний использую на уроке музыки прием «интонационного погружение в музыку» ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО погружение в музыку

Восприятие музыки Выделение ключевых точек интонационной палитры Организация творческой деятельности ПОГРУЖЕНИЕ В МУЗЫКУ Активизация творческого воображения Переосмысление образного языка музыки Воссоздание эстетической программы произведения ТВОРЧЕСКИЙ ПРОДУКТ

жесты

мимика

движения

УРОВНИ ПОГРУЖЕНИЯ В МУЗЫКУ 1.Вживание 2.Присутствие 3.Отождествление 4.Соучастие 5.Перевоплощение 6.Переживание 7.Сопереживание школьники старшего возраста подростки младшие школьники

Использование на практике метода « интонационного погружения в музыку» помогает педагогу: включить КАЖДОГО ребенка в процесс восприятия музыки; вызвать эмоциональный отклик на музыкальное произведение; создать игровую ситуацию при овладении умением слушания музыки; дать учащимся возможность работать в соответствии со своими индивидуально- творческими способностями; развить интерес к музыкальному искусству. Литература: В.П. Рева. Интонационные погружения на уроке музыки. Музыка в школе № 3-2005