Простые механизмы. Рычаг

«Дайте мне точку опоры, и я подниму Землю!» Простые механизмы. Рычаг. *

Цель урока: Рассмотреть простые механизмы как устройства, служащие для преобразования силы Изучить устройство и принцип действия рычага Выяснить условие равновесия рычага *

*

Блок и ворот – как разновидности рычага *

Клин и винт - как разновидности наклонной плоскости *

Расположи палку с грузом на плече друга так, чтобы сила давления на плечо была наименьшей. *

ТЕОРИЯ РЫЧАГА 1. Определение рычага 2. Основные составляющие конструкции рычага. 3. Виды рычагов. 4. Условие равновесия рычага. *

F1 F2 O L1 L2 F1, F2 – силы, действующие на рычаг L1- плечо силы F1 L2- плечо силы F2 Рычаг - твёрдое тело, способное вращаться вокруг неподвижной опоры. *

Выведите условие равновесия рычага *

*

Рычаг 1 –го рода У рычага 1-го рода неподвижная точка опоры располагается между линиями действия приложенных сил. *

Рычаг 2-го рода F1 F2 У рычага 2-го рода неподвижная точка опоры располагается по одну сторону от линий действия приложенных сил. *

*

Специальные рычаги *

Как правильно нести груз на плече, чтобы выиграть в силе? *

Исходя из графика, приведённого на рисунке, определите силу, необходимую для удержания рычага в равновесии. *

Решение задачи * Дано СИ Решение: m=3 т lF= 6м lP = 8 м F-?

В каких из предложенных механизмов используется рычаг? ? *

Рычаг какого рода на рисунке? а) рычаг 1 -го рода б) рычаг 2-го рода в) рычаг 3-го рода ? *

На рисунке а изображён находящийся в равновесии рычаг. Останется он в равновесии, если к нему подвесить ещё два одинаковых груза, как показано на рисунке б? ? *

Постройте плечи сил, приложенных к рычагу. Принимая длину 1 клетки за 1 см, определите числовое значение каждого плеча. ? *

Прав ли был Архимед? *

Домашнее задание Приготовить сообщение на любую из тем: «Простые механизмы в быту» «Простые механизмы в живой природе» «Простые механизмы в устройстве человека» Подумайте об устройстве своего организма. Вы непременно обнаружите в нём «простые механизмы». § *

Ваше эмоциональное состояние *