Презентация на тему "Артикуляционная гимнастика"

Артикуляционная гимнастика
Подготовила:
учитель-логопед первой
квалификационной категории
Сурнучева И.А.

Правильная и красивая речь – это одно из самых важных условий для всестороннего и полноценного развития дошкольника, его успеваемости в детском саду, а в недалеком будущем – в школе, вузе, профессии, личной и общественной жизни.
Чтобы четко и разборчиво произносить слова, необходимо укреплять речевой аппарат – для этого и нужна артикуляционная гимнастика, которая помогает хорошо натренировать губы, язык, нёбо и другие мышцы, участвующие в процессе звукопроизношения.

Артикуляционная гимнастика – это комплекс занятий, который проводит с ребенком специалист логопедии для активного развития органов речи, а приобретение органами подвижности, гибкости и скоординированности движений – залог богатого словарного запаса и корректного произношения.
Артикуляционная гимнастика – это один из самых эффективных способов, помогающих преодолеть речевые нарушения у детей. Основная цель логопедических упражнений – выработать у малышей полноценные движения и определенное положение речевых органов, научить дошкольников преобразованию простейших артикуляционных движений в более сложные для верного произношения каждого конкретного звука и слова.

Основными задачами артикуляционной гимнастики является укрепление органов артикуляции и их корректная работа.
Для этого логопед работает с:

языком (задача – укрепить мышцы, развить подвижность, растянуть подъязычную связку, научить удерживать язык в широком и узком положениях, в форме чашечки);
губами (задача – укрепить мышцы, развить их гибкость, научить удерживать в конкретной позиции);
щеками (задача – упрочнить мускулатуру, развить координацию движений);
нёбом (задача – научить малыша контролировать подъем и опускание верхней челюсти, достичь подвижности мягкого нёба);
нижней челюстью (задача – развить гибкость и маневренность).

Артикуляционная гимнастика классифицируются на:
пассивную (когда специалист или родитель на начальном этапе выполняют упражнения за малыша);
активную (когда ребенок способен самостоятельно выполнять задания вслед за взрослым).
По содержанию упражнения бывают:
беззвучными;
с участием голоса;
статическими (для формирования артикуляционного уклада);
динамическими (для формирования точных артикулярных позиций);
вырабатывающими верную позу;
вырабатывающими верное выполнение движений.
В зависимости от возраста и развития ребенка, занятия артикуляционной гимнастикой могут различаться по целям:
для профилактики речевых нарушений;
коррекционные/реабилитационные упражнения;
занятия для постановки диагноза.
Логопед может проводить уроки артикуляции:
индивидуально;
в малых группах;
в больших группах.