Презентация на тему«РОЛЬ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

«Роль русской народной сказки
в воспитании детей
дошкольного возраста»
Воспитатель МБДОУ
«ЯСЛИ-САД №12 АГД»
БУТ О.В.

Русская народная сказка — произведение устного творчества русского народа, один из видов фольклорной прозы.

Великий русский педагог К.Д. Ушинский был о сказках настолько высокого мнения, что включил их в свою педагогическую систему. Причину успеха сказок у детей Ушинский видел в том, что простота и непосредственность народного творчества соответствуют таким же свойствам детской психологии. «В народной сказке, - писал он, - великое и исполненное поэзии дитя – народ рассказывает детям свои детские грезы и, по крайней мере, наполовину сам верит в эти грезы».

В проекте национальной доктрины образования в Российской Федерации стратегические цели образования тесно увязаны с проблемами развития российского общества, включая утверждение статуса России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, науки и т.д. В качестве основных задач система образования призвана обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России.

По одному из наиболее распространённых вариантов, который был предложен Э. В. Померанцевой, известной исследовательницей жанра, схема разграничения сказок выглядит следующим образом:
1.Сказки о животных («Колобок», «Коза-дереза»).
2. Волшебные сказки («Царевна-Лягушка», «Иван-дурак»).
3.Бытовые сказки («Каша из топора», «Как мужик с барином обедал»).

Детские сказки о животных – это одна из древнейших разновидностей данного жанра. Такие произведения целиком построены на иносказании, или аллегории: через животный мир явственно проступает мир человеческий.

Задачи ознакомления детей 2-4 лет со сказками


Формировать у детей интерес к сказкам, приучать внимательно слушать литературные произведения;
Обогащать жизненный опыт малышей знаниями и впечатлениями, необходимыми для понимания сказки;
Учитывать при отборе сказок для детей тяготение ребенка к фольклорным произведениям;
Помогать детям устанавливать простейшие (последовательные) связи в произведении;
Помогать детям выделять наиболее яркие поступки героев и оценивать их;
Поддерживать непосредственный отклик и эмоциональную заинтересованность, возникающие у ребенка при восприятии сказок;
Помогать детям мысленно представить, увидеть события и героев произведения (с помощью отбора иллюстраций, опоры на личный опыт детей и др.), учить рассматривать иллюстрации.

Спасибо
за
внимание!