Презентация "Использование технологии дидактического синквейна в работе со старшими дошкольниками с ОНР"

«Использование технологии дидактического синквейна в работе со старшими дошкольниками с ОНР»

Родной язык – это средство общения, выражения и формирования мыслей и, таким образом, служит «активным могучим средством всестороннего развития личности ребенка»
(А.И. Сорокина)

Актуальность и целесообразность:
- новая технология открывает новые возможности;
- не нарушается общепринятая система воздействия на речевую патологию и обеспечивает ее логическую завершенность;
- данная технология благоприятно влияет на развитие высших психических функций;
- синквейн можно использовать при диагностическом исследовании дошкольников;
- синквейн является игровым приемом.

Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».

Синквейн – это не обычное стихотворение, а нерифмованное стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

Синквейн появился в начале XX века в США;

Этот жанр поэзии придумала американская поэтесса Аделаида Крэпси, которая увлекалась восточными формами стихосложения, в частности Хокку и Танка;

В России синквейн начал применяться с 1993 года.

Правила составления синквейна
1 строка
2 строка
3 строка
4 строка
5 строка
1 слово – Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)
2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)
3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)
4 слова Это предложение, в котором выражается личное отношение к теме.
1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)

Пример синквейна:
Яблоко.
Зеленое, сладкое.
Растет, спеет, наливается.
Я ем яблоко.
Фрукт.

Пример составления синквейна

1. Ежик
2. Cерый, колючий
3. Фыркает, спит, сворачивается.
4. Мне нравится маленький ежик.
5. Лес.

Варианты работы:
Составление краткого рассказа по готовому синквейну (с использованием слов и фраз, входящих в состав последнего);
Составление синквейна по прослушанному рассказу;
Коррекция и совершенствование готового синквейна;
Анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части (например, дан синквейн без указания темы, первой строки). На основе существующих строк необходимо ее (часть) определить.

Синквейн в практике:
Занятия на закрепление изученной лексической темы.

Для закрепления понятий, усвоенных на занятиях.

Занятия по развитию связной речи.

Упражнения
«Подбери определения»
«Кто что делает?»
«Что чем делают»
«Узнай предмет по определению»

Варианты работы:
Составление синквейна - загадки

Анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части


Звуки
речи

Гласные согласные

Слышим произносим выделяем
?
Речь

Составление краткого рассказа по готовому синквейну
( с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна)

(+++)


- изученный на занятии материал приобретает эмоциональную окраску, что способствует его более глубокому усвоению;

- отрабатываются знания о частях речи, о предложении;

- дети учатся соблюдать интонацию;

- значительно активизируется словарный запас ;

- совершенствуется навык использования в речи синонимов, антонимов;

- активизируется и развивается мыслительная деятельность;

- совершенствуется умение высказывать собственное отношение к чему-либо, осуществляется подготовка к краткому пересказу;

- дети учатся определять грамматическую основу предложений…

Спасибо за внимание!