Особенности работы с учащимися с ОВЗ на уроках английского языка в начальной школе

Особенности работы с учащимися с ОВЗ на уроках иностранного языка в начальной школе
(из опыта работы)
Запорожская Ю.А.
учитель английского языка
МБОУ «ЕСШ №3»
г.Елизово
2022г.

…где бы ни обучался ребёнок с ограниченными возможностями -это должно быть специальное обучение. Только так можно добиться успешной адаптации ребёнка в школе и получения им образования, которое будет одним из условий его адаптации и интеграции в последующей взрослой жизни.
В.И.Лубовский
12.12.2022
2

Специфика обучения иностранному языку в рамках инклюзивного образования
Нарушения развития речи, внимания, поведения, эмоционально-волевой сферы
Повышенная возбудимость, трудности коммуникации, чрезмерная двигательная активность, низкий темп деятельности
Сниженная вербальная память (вид памяти, который определяет способность запоминать, сохранять и воспроизводить речевую информацию)
ПРОБЛЕМА: неизбежны языковые, поведенческие и речевые трудности.
12.12.2022
3

Положительный психологический климат
12.12.2022
4

Аспекты обучения детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
1.изучение рекомендаций ТПМПК совместно с учителем-логопедом
2.облегчение и адаптация процесса обучения
3.условия реализации адаптированной программы(вариант 5.1,7.1,7.2)
12.12.2022
5

Создание специальных условий
1.индивидуальный темп обучения и продвижения образовательного процесса
2.пошаговый мониторинг результативноси и сформированности компетенции учащегося, уровень динамики речевого развития
3. увеличение социальных контактов, коррекция школьной дезадаптации
12.12.2022
6

Коррекция проблемы при формировании навыка чтения
1.многократное повторение
2.подстановочные упражнения
3.упражнения на дифференциацию звуков
Результат: в совокупности помогают ребенку скорректировать нарушения речевого высказывания.
12.12.2022
7

Характеристика уроков
Коммуникативная направленность
Большое разнообразие приемов и форм работы
Большая часть урока отводится устной речи учащихся
Особое внимание на работу с лексическими единицами, созданию ситуативных заданий
Обязательное использование фонетических зарядок эмоционально и в игровой форме
Обязательное использование наглядности
Игровая деятельность
12.12.2022
8

дифференциация звуков и букв
Dog, cat, name, game и др.
Ребенок:
1.проговаривает слово
2.анализирует звуковой состав
3. обозначает звуки буквами.
Формирование фонетико-фонематического навыка достигается через многократное повторение фонем и многократное соотнесение слова с фонемой
12.12.2022
9

Объяснение правил чтения
Распределение слов на 2 столбика( не >5) Слова: it, pit, five, kitten, bike.
Ребенок:
1.смотрит на слово
2.многократно проговаривает и сопоставляет фонему и букву
Результат: корректировка проблемы по дифференциации звуков и букв
12.12.2022
10

Развитие внимания и закрепление знаний очертаний букв
Дорогой друг, подчеркни слова одинаковые по написанию с выделенным словом.
pig(pif/ pig/ pip/ pen )
name (mane/ none/ nave/ name)
red(sed/ erf/ red/ race)
see (sec/ sea/ score/ see)
12.12.2022
11

Работа с алфавитом
Дорогой друг, расставь буквы в алфавитном порядке.
B, C, E, I, J, K,A,F, D,G,H
Запиши буквы в алфавитном порядке и прочитай.
(для детей с ТНР используется опорная карточка)
12.12.2022
12

Употребление существительных в единственном и множественном числе
Дорогой друг, соедини словосочетания с
картинками. Используй словосочетания для справок.
two birds
five fish
one crocodile
one hippo
three monkeys
two giraffes
Алгоритм: 1.вместе с учителем вспомнить и повторить названия животных 2. дать слова для справок


12.12.2022
13

Методика «Phonics»
Фониксы – это метод обучения, впервые введенный в Великобритании. В отличие от изучения слов по виду и форме, фониксы помогают ученикам развить навык, дающий им возможность понять, как читать почти любое слово на английском. Детей учат соответствиям между звуками (фонемами) и буквами. Они учатся идентифицировать и сочетать различные отдельные звуки букв и комбинации, чтобы составить слово.
ВЕБСАЙТЫ С ИГРАМИ, КОТОРЫЕ ОБУЧАЮТ ФОНИКСАМ
находятся в свободном доступе
12.12.2022
14

Заглавные и строчные буквы
Дорогой друг, помоги подобрать к заглавной букве ее пару, маленькую строчную букву.
Выполни это упражнение письменно в тетради.
Заглавные буквы
A F B H D G J U
Строчные буквы
d j a u g b h f

12.12.2022
15

Формирование навыка чтения на раннем этапе обучения
1. Угадать буквы по элементам
2. Прописать слово (по типу прописей)
3. Прописать предложение. Выделить красным карандашом все гласные. Прочитать предложение.
4. Прочитать слова. Записать слова заглавными буквами.
12.12.2022
16

Современные технологии-наделяют уроки английского языка большой коррекционной направленностью
1. Технология коррекционно-развивающего обучения
2.Игровые технологии
3.Элементы дифференцированного обучения
4. Элементы технологии коллективного способа обучения
5.Здоровьесберегающие технологии
6. элементы проблемного обучения
7.элементы компьютерной технологии
8.элементы технологии индивидуализации обучения
9. элементы технологии С.Н.Лысенковой: опережающее обучение с использованием опорных схем

12.12.2022
17

Мозговой штурм .
Let’s remember all the animals and birds you
know. Let’s find them.
( 18 слов – horse, kangaroo, snake, chimp, frog, bear, duck, sheep, bird, dolphin, tortoise, fish, elephant, mouse, rabbit, chick, cat, dog)
12.12.2022
18

Ele--ant, dol--in, , r-bbit, b-ar, hor-e,
m-use, fis-, fo-, sn-ke.
12.12.2022
19
It lives in water, it is wet and cold. It’s very clever.
It is very big with large ears and long nose.

It is small, grey and cats like it.

По принципу работы с перфокартой в начальной школе учителями начальных классов и мной, как учителем-предметником применяется игра «Тир».
Ориентация
Подготовка к проведению
Проведение игры
Обсуждение игры
Принцип игры «Тир»
Для эффективного обучения важно
12.12.2022
20

Поле ответов (дается каждому учащемуся игровое поле, заламинированное)
12.12.2022
21

Образец использования игры «Тир» .
Задание: Give antonyms to….
12.12.2022
22

Задание для учащихся: найти слово, обозначающее действие, которое не умеет делать животное. Далее составить предложение. Например,
A spider can’t swim.
12.12.2022
23

12.12.2022
24
Учитель составляет задание в соответствии с тем вариантом, который запланировал заранее. На уроке используется один из вариантов. Клеточки , окрашенные в синий цвет, нужно вырезать и карточку заламинировать. Удобно для систематического использования.

Особенности работы с учащимися с ОВЗ на уроках иностранного языка в начальной школе
(из опыта работы)
Запорожская Ю.А.
учитель английского языка
МБОУ «ЕСШ №3»
г. Елизово
2022г.