Презентация Воспитательная система Монтесори

Презентация на тему: «Воспитательная система М. Монтессори»
Выполнила:
Яшина Яна
студентка 14 ППОпс-з группы
ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет
имени И. С. Тургенева»

История системы
Целенаправленно и углубленно занимаясь психологией и педагогикой, Мария пробовала разрабатывать собственные методики воспитания и развития детей.
6 января 1907 года Мария Монтессори открыла в Риме «Дом ребенка», где впервые была использована созданная ею педагогическая система.
С 1909 года книги Монтессори начали распространяться по миру, в 1913 году они дошли и до России.
В 1914 году начали открываться первые детские сады по системе Марии Монтессори.
Мария Монтессори

Суть методики Монтессори
Методика Монтессори – это уникальная авторская система саморазвития и самовоспитания малышей. 
Ключевое внимание обращено на развитие мелкой моторики, чувств (зрение, слух, вкус, обоняние, осязание), а также на воспитание самостоятельности в ребенке.
Ключевой принцип в педагогике Монтессори – «Помоги мне сделать это самому».

Основные составляющие педагогики Монтессори
Воспитатель
Специально подготовленная среда
Дидактический материал

Развивающая среда
Дидактический материал
Индивидуальное развитие ребёнка
Взрослые
помощь
подготовка
подготовка

Роль взрослого в системе
Основная задача- помощь ребенку в сборе, анализе и систематизации его (ребенка) собственных знаний.

Роль развивающей среды в системе Монтессори
Зоны развивающей среды:
Зона упражнений в повседневной жизни.
Зона родного языка.
Зона сенсорного воспитания.
Зона Космоса.
Математическая зона.

Роль дидактического материала в системе Монтессори
В качестве игрушек могут выступать практически любые предметы.
Любые занятия с дидактическими материалами преследуют прямую и косвенную цель.
Прямая цель актуализирует движение ребенка.
Косвенная развивает слух, зрение, координацию движений.

Педагогические принципы М. Монтессори:
Содействие естественному развитию ;
Взаимодействия с «подготовленной средой»;
Свободы выбора в «подготовленной среде»;
Индивидуальной активности в учении;
Предметности в учении.

Основные положения системы Монтессори:
Ребенок активный.
Ребенок- сам себе учитель.
Дети учат детей.
Дети принимают самостоятельные решения.
Занятия проходят в специально подготовленной среде.
Ребенка нужно заинтересовать, а развиваться он будет сам.
Уважение к детям.

Недостатки системы Монтессори:
Отсутствует развитие творческой и эмоциональной сферы
Отсутствуют сюжетно-ролевые игры
Отсутствуют подвижные занятия
Сложно полностью создать среду в домашних условиях
Недостаток общения между детьми
Возможны проблемы при поступлении в школу, в группах

Спасибо за внимание!