Презентация по русскому языку на тему "Обобщение изученного во 2 классе" (2 класс)

Обобщение изученного во 2 классе
Русский язык

Решите задачу и узнаете слово, с которым будем работать.

Решите задачу и узнаете слово, с которым будем работать.
Водоём.
Птица.
Дерево.
Конфета или цветок.
Музыкальная буква.
Частица вещества.

Решите задачу и узнаете слово, с которым будем работать.
Малина – это сла…кая красная яг…да и её кустарн…к.

Фразеологизмы
Не жизнь, а малина –
Малиновый звон –

Фразеологизмы
Не жизнь, а малина – очень хорошая жизнь.
Малиновый звон – очень красивый и нежный звук.

Запишите слова по описанию. Разберите их по составу.
Как называют маленькую ягоду малины?
Как называют участок земли, где растёт малина?
Малинка, малинник.

Разделите текст на предложения. Запишите, исправив ошибки. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак.
Сонце село стало тимнеть на западе разгоралась молиновая заря с криком пронислись журовли пролетели на ночлег удки в озере заквакали лягушки затрищяли ночьные кузнечики.
(По К. Ушинскому)

Разделите текст на предложения. Запишите. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак.
Солнце село. Стало темнеть. На западе разгоралась малиновая заря. С криком пронеслись журавли. Пролетели на ночлег утки. В озере заквакали лягушки. Затрещали ночные кузнечики.
(По К. Ушинскому)

Распределите слова на 3 группы.
Запишите, выделяя части слов.
Столбик, грибок, огонёк, садик, листок, уголёк, стебелёк, голосок, топорик, холодок, денёк, мостик, поводок, шарфик, котик, городок, конёк, пенёк.

Распределите слова на 3 группы.
Запишите, выделяя части слов.
Найдите слова, в которых есть парные по глухости-звонкости звонкие мягкие согласные.

ПЛАН ФОНЕТИЧЕСКОГО РАЗБОРА СЛОВА

1. Пишу слово, ставлю ударение, делю его на слоги, количество гласных и согласных.
2. Фонетическая транскрипция слова.
3. Характеристика звуков по порядку:
- согласный,  звонкий – глухой, твёрдый – мягкий;
-гласный , ударный- бзударный;
4. Пишу количество букв и звуков.
ОБРАЗЕЦ:
Морковь – 2 слога, 2 гл., 4 согл.
м - [м] - согл.; зв.непар.; тв. пар.;
о -  [а] – гласн., безуд.;
р -  [р ] – согл.; зв. непар., тв. непар.;
к -  [к ] – согл.; глух. пар.; тв. пар.;
о -  [о ] – гл., уд.;
в -  [ф’] – согл.; глух. пар.; мягк. пар.;
ь  -  [-]
________________
7 букв, 6 звуков.

Составьте предложения из слов каждой строки. Подумайте, куда можно вставить предложение «Стал дуть изо всех сил и … запутался в белых парусах». Спишите текст.
ветер, морю, к, синему, прилетел
парусный, качался, волнах, кораблик, на
решил, его, ветер, потопить
а, по, только, быстрей, морю, кораблик, помчался

Выпишите из текста 3 слова с проверяемым безударным гласным в корне, 2 с непроверяемым безударным корне слова и 2 на правописание гласных после шипящих.
Прилетел к синему морю ветер. На волнах качался парусный кораблик. Решил ветер его потопить. Стал дуть изо всех сил и … запутался в белых парусах. А кораблик только быстрей по морю помчался.

Выделите основу в предложениях. Укажите известные части речи.
Прилетел к синему морю ветер. На волнах качался парусный кораблик. Решил ветер его потопить. Стал дуть изо всех сил и … запутался в белых парусах. А кораблик только быстрей по морю помчался.

Найдите по описанию слово и расскажите о нём с различных точек зрения.
В этом слове 6 звуков, 3 слога, 2 мягких согласных и 1 твёрдый.
Прилетел к синему морю ветер. На волнах качался парусный кораблик. Решил ветер его потопить. Стал дуть изо всех сил и … запутался в белых парусах. А кораблик только быстрей по морю помчался.