Проект "Семья на ладошке"

МБДОУ «Детский сад №2 «Алсу», г. Набережные Челны

Краткосрочный проект в группе раннего возраста:
«Семья на ладошке».
Разработчик: воспитатель I категории Хусаинова Р.Р

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:


Духовно - нравственное воспитание - одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.
В детстве усвоение социальных норм происходит сравнительно легко. Чем младше ребенок, тем большее влияние можно оказать на его чувства и поведение. Поэтому духовно - нравственное воспитание детей в детском саду необходимо начинать с раннего возраста (1,5 - 2 лет). Первые шаги и первые слова, первый поход в гости и первая стрижка, первый утренник - это памятные моменты в жизни каждого малыша, которые становятся возможными благодаря своевременному развитию движений и действий, речи, восприятия, памяти и мышления. В возрасте 1,5-2 лет ребенок уже может проявлять характер и требовать того, что ему хочется, но физическое и эмоциональное состояние ещё не развито настолько, чтобы понимать, что хорошо для него, а что плохо.
В этом возрасте роль родителей и педагогов во многом заключается в «смягчении» активных проявлений малыша. У ребенка необходимо сформировать первые моральные оценки и суждения. Научить понимать, что такое нравственная норма, и сформировать свое отношение к ней. Как же воспитывать ребенка в возрасте 2-3 лет, объясняя ему правила социума, и не нарушая личности ребенка? Так мною был разработан проект: «Семья на ладошке».

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Формирование у детей раннего возраста первоначальных представлений о семье; воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
1. Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность).
2. Познакомить детей с понятиями «семья», «имя».
3. Прививать любовь к семейным традициям через основные формы фольклора: потешки, сказки, прибаутки, песни.
4. Учить называть членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка.
5. Развивать коммуникативные навыки детей: формировать умение
играть совместно со сверстниками в сюжетно-ролевые игры по теме «Моя семья».
6. Развивать крупную и мелкую моторику.
7. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить
проявлять заботу о родных людях.
8. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную
деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Участники проекта: дети группы раннего возраста, родители.
 
Сроки проведения: с 1.10.2022 г. по 10.10.2022 г.
 
Приёмы и методы реализации проекта:
1. Создание игровой ситуации, сюрпризных моментов.
2. Рассматривание картин и книжных иллюстраций.
3. Оформление выставок.
4. Самостоятельная продуктивная деятельность детей.
5. Проблемные ситуации.
6. Беседы.
7. Консультации для родителей.
8. Совместная организованная образовательная деятельность
педагога и детей.
9. Оформление информации для родителей в родительском уголке.
10. Организованная творческая деятельность детей, родителей.

1. Дети узнают больше о своей семье, о членах семьи, традициях.
2. Научатся проявлять уважение и заботы ко всем членам семьи.
3. Сформируется умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
4. Совместная деятельность с родителями будет способствовать укреплению детских-родительских отношений.
5. Дети будут понимать многообразие социальных ролей, выполняемых взрослыми.
 

Ожидаемые результаты реализации проекта:

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
I этап - подготовительный
- Беседы с детьми, для выявления знаний о своей семье.
- Подбор наглядного материала к образовательной, игровой, театрализованной деятельности, беседам (атрибуты, игрушки, иллюстрации и т.д.).
- Подбор сказок, рассказов, стихотворений, потешек, загадок.
- Составление плана реализации проекта, подбор методической литературы.
- Подготовка консультаций для родителей.
- Подготовка тематических бесед для родителей:
1. «Психологические особенности детей 1,5-2 лет»; консультация
2. «Роль семьи в воспитании ребёнка»; консультация
3. Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта.
4. Анкетирование родителей на тему: «Роль семьи в воспитании ребенка».

II этап – практический
 
Опрос детей: «Что я знаю о семье? » (рассматривание фотографий членов семьи, беседа о них). 
Беседы:
«Моя дружная семья», «Что такое семья», «Папа - мой лучший друг», «Как я помогаю дома», «О братишках и сестренках», «О бабушке и дедушке», «Моя любимая мамочка».
Ситуативный разговор:
«Что готовит мама?», «Что умеет делать папа?». Беседа по картинкам: «Это мама; это папа», «Что делать, если кто-то заболел?», «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Игровая деятельность, Дидактические игры и упражнения:
Д/и:  «Назови ласково»,  «Вежливые слова», «Позвони по телефону маме (папе)», «Мой портрет», «Помоги маме (папе)»,  «Где мы были, что мы видели», «Кто, что любит делать?»,  «Кому что подарить?»,  «Кому, что нужно для работы?»,  «Хорошо или плохо?»,  «Встречаем гостей»,  «Можно – нельзя», «Накормим куклу»,  «Уложим куклу спать»,  «Кукла заболела» , «Детеныши и родители».

Сюжетно - ролевые игры: «Семья принимает гостей», «Дочка заболела», «Семья», «Дочки - матери», «Больница», «Повара».
Настольные игры: «Большие и маленькие», «Собери семью», «Одежда», «Мой дом».
Театрализованная деятельность: сказки «Репка», «Теремок».

III этап – заключительный
Подведение итогов проекта.
Оформление выставок «Моя семья, мой город, мой детский сад», «Семейная матрешка», «Семья на ладошках».

Очень активно включились в проект все воспитанники группы. Дети с удовольствием выполняли задания предложенные воспитателем. Родители задавали много вопросов по реализации проекта. А главное – родители поверили в успех своих детей, поверили в то, что и их дети могут многое.
Таким образом, задачи исследования решены, были сделаны выводы, ожидаемые результаты выполнены, процесс познания углублен и расширен.
Именно такой путь познания наиболее естествен для детей раннего
возраста. Использование проектной деятельности по познавательной
деятельности дошкольников - новый подход к образовательному процессу, основанный с учетом личностных интересов.

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Пальчиковые игры, игры с массажными мячиками:
«Ладушки», «Этот пальчик дедушка…», «Мамины помощницы», «Моя семья» и др.

Дидактические игры и упражнения:
«Оденем куклу Машу», «Моя семья»

Дидактическая игра: «Назови ласково»

Сюжетно – ролевые игры

Настольные игры:
«Собери семью», «Моя семья»,
«Детеныши и родители»

Лепка, поделки из пластилина: «Пирожки для бабушки, сарафан для мамочки»

Рисование пальчиками и ладошками

Трудовое воспитание

Театрализованная деятельность

Конструирование

Благотворительная акция
«Детский сад и семья»

Оформление совместно с родителями плаката «Семья на ладошке»

Оформление духовно – нравственного уголка в группе

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!