Презентация "Формирование универсальных учебных действий младших школьников"

Формирование универсальных учебных действий младших школьников
Из опыта работы
учителя начальных классов
МБОУ СШ № 18
Исаковой Натальи Дмитриевны
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Троицко-Харцызская средняя школа № 18 г.Харцызска»

Верьте в ребенка…
Верьте в себя…
Верьте в науку…
Ш. Амонашвили

Педагогическое кредо:
«Ученик - это не сосуд, который надо наполнить,
а факел, который надо зажечь.
А зажечь факел может лишь тот, кто сам горит».
Плутарх

Личностные УУД
Три вида деятельности: самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическое оценивание
Познавательные УУД
Действия исследования, поиска и отбора информации, ее структурирования, моделирования, изучаемого содержания, логические действия и операции.
Регулятивные УУД
Целеполагание, планирование, контроль, саморегуляция, коррекция, самооценка
Коммуникативные УУД
Планирование сотрудничества с учителем и сверстниками; умение выражать свои мысли; умение принимать решение, брать ответственность на себя
Метапредметные результаты

… Деятельность должна быть моя, увлекать меня, исходить из души моей. К.Д.Ушинский





Принцип деятельности
Принцип психологической комфортности
Принцип непрерывности

 
 
Технологии, формы и методы обучения

Технология проблемного обучения
Технология критического мышления
Игровая технология
Проектная деятельность
Интерактивное обучение


Методы:
- пояснительно-иллюстративные
- частично-поисковые
- проблемного характера
- интерактивные



Микрофон, Пресс,
Кластер, Синквейн
Шесть шляп мышления,
Т-схема

Я слышу – я забываю,
я вижу – я запоминаю,
я делаю – я понимаю.

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ
ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Функциональная грамотность

Отличительные черты школьника с развитой функциональной грамотностью:
успешно решает разные бытовые проблемы;
умеет общаться и находить выход в разнообразных социальных ситуациях;
использует базовые навыки чтения и письма для построения коммуникаций;
выстраивает межпредметные связи, когда один и тот же факт или явление изучается, а затем и оценивается с разных сторон.  

Особенности заданий по развитию
функциональной грамотности:
привязка к реальным ситуациям, в которых дети могут представить себя;
соответствие возрасту обучающихся;
системность и взаимосвязь знаний и факторов.

Школа будущего первоклассника

1 сентября

Русская душа Донбасса

Здравствуй, Новый год!

Новогодняя
мастерская

Чародейка зима

«Давайте жить дружно!»

«Зимняя сказка»

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

… Век ХХІ – век открытий
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаю вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!



СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!