«Формирование графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста»

«Формирование
графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста»

Графомоторный навык - это определенное положение и движения пишущей руки, которое позволяет: рисовать, раскрашивать, копировать простейшие узоры, соединять точки, правильно удерживать пишущий предмет.
        

 Графомоторные навыки включают в себя:
1.  Мелкую мускулатуру пальцев (контроль силы пальцев и быстроты их движений);
2.  Зрительный анализ и синтез (определение правых и левых частей тела; ориентировка в пространстве по отношению к предметам; выполнение заданий с условиями по выбору необходимых направлений);
3. Рисование (штриховка, обвести по контуру, обводка; срисовывание геометрических фигур; зарисовка деталей, предметов; дорисовывание незаконченных рисунков; дорисовывание рисунков с недостающими деталями);
4. Графическую символику (умение рисовать узоры, а также изображать их с помощью символов).
        

Успешность формирования графического навыка у детей во многом зависит от соблюдения при работе основных гигиенических правил:

• Сохранять правильную позу при выполнении графических упражнений;
• Правильно держать пишущий предмет (карандаш, ручку);
• Правильно координировать движения пальцев, кисти, предплечья, плеча при выполнении графических заданий

Овладение детьми графических навыков требует многократных постепенно усложняющихся упражнений.
Длительность графических операций на начальном этапе не должна превышать 5-7минут. Следует отметить, что не нужно торопить детей. У каждого ребёнка свой темп письма.
Необходимо формировать графический навык поэтапно для успешной подготовки руки к письму.
Графические упражнения разнообразны: штриховка, обведение заданных линий и контуров, проведение линий разной конфигурации, выполнение изображений в цвете, воспроизведение графических узоров по клеточкам и д.р.

Проводим прямые горизонтальные, волнистые, ломанные линии

Для формирования у детей старшего дошкольного возраста графических умений, используем в работе следующие приёмы:
штриховку;
обведение;
дорисовывание;
раскрашивание картинок;
работа с клеточкой;

Штриховка

Обведение

Дорисовывание

Крупная клетка:
Выстрой кубики в ряд
Лить осенний дождик рад — продолжай дождинок ряд.
Чтобы не прокрался вор, вокруг сада строй забор.

При выполнении любых графических упражнений важны не быстрота, не количество сделанного, а правильность выполнения задания. После каждого движения надо учить ребенка расслабляться.
Все предлагаемые упражнения должны быть интересны детям. А для этого следует ставить перед ребёнком игровые мотивы их выполнения. Желательно, чтобы они были полезны и для развития других психических процессов (внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи).

Графомоторные навыки, являются существенным критерием для определения готовности ребёнка к школе. Её сформированность позволяет ребёнку должным образом овладеть письмом. Уделяйте внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений руки. Благодаря такой работе Вы решите очень важные задачи:
Поспособствуете интеллектуальному развитию ребенка;
2. Подготовите к овладению навыком письма.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!