Консультация для воспитателей "Артикуляционная гимнастика"

Подготовил: учитель-логопед
Кривенко О.А.


МБДОУ г.Ивантеевка Городского округа Пушкинский Московской области «Детский сад №11 «Планета детства»




«Артикуляционная гимнастика»
Консультация для воспитателей

Содержание
Что такое артикуляционная гимнастика
Органы артикуляционного аппарата
Рекомендации к проведению артикуляционной гимнастики
Артикуляционные упражнения и методика их проведения
Причины по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой

Артикуляционная гимнастика - это комплекс специальных упражнений для тренировки органов артикуляции (губ, щек, языка, нижней челюсти), необходимых для правильного звукопроизношения.

Артикуляционная гимнастика бывает двух видов: пассивная (взрослый выполняет движения за ребенка) и активная (ребенок самостоятельно выполняет упражнения).
Пассивные движения постепенно переводятся в пассивно-активные, а затем и в активные. Артикуляционные упражнения бывают беззвучными и с участием голоса. А также статические артикуляционные упражнения, направленные на выработку правильной позы и динамические, направленные на правильное выполнение движений.
Выполнение артикуляционных упражнений полезно в любом возрасте, так как четкая артикуляция – основа хорошей дикции. Артикуляционные упражнения для детей с нарушениями звукопроизношения – необходимость. Они подготавливают артикуляционный аппарат ребенка к постановке звуков.

Органы артикуляционного аппарата

Рекомендации к проведению упражнений
Выполнять упражнения необходимо каждый день в течение 5-7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости.
Сначала упражнения надо выполнять медленно, сидя перед зеркалом, так как ребенку необходим зрительный контроль. После того как ребенок немного освоится, зеркало можно убрать
При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме
Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. 
Занимаясь с детьми 3-4 летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения.
К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть все более точными и плавными, без подергиваний.
В 6-7 летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать положение языка некоторое время без изменений.
Если во время упражнений язычок у ребенка дрожит, слишком напряжен или не может удержать нужное положение, понадобятся помощь врача, логопеда и специальный массаж.

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:
Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики позволяет:
укрепить мышцы и органов артикуляционного аппарата, а также улучшить их подвижность;
научить ребенка удерживать необходимую артикуляционную позу;
увеличить амплитуду движений;
уменьшить напряженность органов артикуляционного аппарата;
подготовить дошкольника к правильному звукопроизношению.

Артикуляционные упражнения
и методика их выполнения

«ЗАБОРЧИК - ТРУБОЧКА»
Описание упражнения:
«Заборчик» - удерживание губ в улыбке. Зубы видны.
«Трубочка» - зубы сомкнутые. Губы округлены и чуть вытянуты вперёд. Верхние и нижние резцы видны.

«БЛИНЧИК»
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и удерживать его неподвижно под счёт взрослого до пяти; потом до десяти.

 
 

«ЧИСТИМ ЗУБКИ»
Описание упражнения: Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

 
 

«КАЧЕЛИ»


 

«ЧАСИКИ»
.

 
 

«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот; не закрывая рот, облизывать языком верхнюю губу; нижней губой стараться язык не поддерживать. Повторить 4–5 раз.

 
 

«ЧАШЕЧКА»
Описание упражнения:
улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы бока язычка были загнуты в виде чашечки (чтобы чай не пролился). Стараться не поддерживать язык нижней губой. Удерживать язык в таком положении под счёт до пяти, потом до десяти. Повторить 3–4 раза.
 

«МАЛЯР»
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, язык поднять верх и широким кончиком языка проводить по нёбу от верхних зубов вглубь рта и обратно. Выполнять медленно, под счёт до 8.

 
 

«ДЯТЕЛ»
 Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком языка с силой «ударять» по бугоркам (альвеолам) за верхними зубами и произносить звуки: «д-д-д...». Выполнять 10-20 секунд сначала медленно, затем всё быстрее и быстрее. Следить, чтобы «работал» только кончик языка. Нижняя челюсть должна быть неподвижна.

 

«ГРИБОК»
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, «приклеить» (присосать) язык к нёбу. Следить, чтобы при этом рот был широко открыт. Если не получается сразу «приклеить» язычок к нёбу, предложить ребёнку медленно пощёлкать языком. Пусть малыш почувствует, как язычок «присасывается» к нёбу. Удерживать положение языка под счёт от 5-10.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ